校長上任伊始,就會努力形成自己的辦學思想,但校長的辦學思想卻有“自覺的”和“不自覺的”,“拿來的”和“自己的”之分別。...
通過學校人力資源開發和管理,把有限的資源按最合理的方式組合,同時積極創造開發條件,挖掘現有資源的巨大潛力,各盡其職、各顯其能,實現...
教師是教育發展的主導力量,是提高學校教學質量的決定因素,教師的綜合素質和技能水平的高低在一定程度上影響著教育發展的速度和質量的高低...
學校中層管理人員的理解力是基礎、策劃力是重點、執行力是關鍵、反饋力是保障,自覺學習提高“四力”將給工作帶來全新的面貌。...
總之,現代學校要有競爭力、影響力,就一定要讓學校優質發展。作為學校的管理者,一定要善于創新管理,積極聯合外部力量,注重人力資源發展,全面...
“以人為本”學校管理模式的核心是實現人與人的和諧發展。即學校管理者要在建立相互尊重、理解信任的人際交往基礎上,樹立人力資源是第一資...
一所好學校以什么來打造呢,就是要有一個好校長,特別有影響力,特別能以勸酒那樣勸老師;一個好的戰略能有一所好學校;一種好的制度有一所...
學校管理決策的成效影響著一所學校的辦學方向和發展進程。學校管理者不僅要把決策作為一門科學,還要把決策視為一門藝術,要用科學的精神做...
中學數學特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎章、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業后參加教育工作,1985年入浙江教育學院政教專業脫產學習,1987年8月畢業在袁花鎮初中任教。1990學年調入海寧市新...
1960年8月出生,中學高級教師,現任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區委主委、北京市政協...