扎實抓好常規(guī)管理 著力提升教學(xué)質(zhì)量

我校堅持人人都能成才的發(fā)展目標(biāo)，堅信每個九中學(xué)子經(jīng)過三年的培養(yǎng)，都能進(jìn)步和成長，綜合素質(zhì)不斷提高。面對城區(qū)初中辦學(xué)質(zhì)量激烈競爭的態(tài)勢，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在城區(qū)初中要處于前列。
課改抓備課，求“認(rèn)真”，強化一個“全”字
1.規(guī)范備課要求。要求教師堅持做到“七備”，即教師個人備課時要認(rèn)真鉆研教材，融入課改意識，結(jié)合課標(biāo)，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)重難點、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備學(xué)生、備板書設(shè)計，同時備課各環(huán)節(jié)必須與學(xué)校“崇善課堂”吻合，禁止不切實際的生搬硬套和機械抄寫，注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重作業(yè)的設(shè)計，要有梯度，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。
2.強化集體備課。全面落實集體備課制度，周密安排好每次集體備課活動，發(fā)揚團(tuán)隊精神，重質(zhì)量，重實效，不流于形式，做到了“六固定”：即有固定的集體備課時間、課時、地點、中心發(fā)言人、組內(nèi)公開課授課人和集體備課記錄人。集備還做到了“四個一”：即有一名教師精心設(shè)計好一節(jié)研討課、上好一節(jié)研討課、每位教師聽好一節(jié)研討課、評好一節(jié)研討課，使組內(nèi)每位教師、集思廣益、互幫互學(xué)、取長補短、共同進(jìn)步。
3.堅持檢查制度。重視備課管理，強調(diào)備課資源的適度共享，學(xué)校行政蹲點參與集備，每次都有集體備課記錄。教務(wù)處堅持 “一月一重點”檢查制度，對教師集備后的教師二次備課情況及時進(jìn)行有效的檢查指導(dǎo)，以確保教學(xué)目標(biāo)的落實，并做到有檢查、有記載，有反饋等，并記入教師績效考評。
落實抓課堂，求“高效”，講究一個“嚴(yán)”字
1.建立聽課制度。規(guī)定學(xué)校行政每周推門聽課，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每周行政會之前由教務(wù)處安排對薄弱學(xué)科或薄弱教師進(jìn)行集中聽課，并由行政對聽課情況進(jìn)行反饋，幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
2.構(gòu)建崇善課堂。我校推進(jìn)高效課堂建設(shè)，成立了“崇善課堂”核心研究小組，規(guī)范了《崇善課堂研討制度》，每周推出崇善課堂研討課，每兩周分文理科進(jìn)行評課活動，加強對崇善課堂的研究，加強了“崇善課堂”“三互動、四強化、五環(huán)節(jié)”要求的貫徹落實，三互動即“師生互動，生生互動，情感互動”，四強化即“強化激情，強化啟發(fā)，強化條理，強化訓(xùn)練”，五環(huán)節(jié)即“前置作業(yè)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑反饋、感悟提升”，使學(xué)生通過自主、合作、探究，提升“善學(xué)、善思、善創(chuàng)”能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.加強課堂監(jiān)控。我校采取巡課督查、行政隨堂聽課等措施對教師上課及學(xué)生狀態(tài)及時給予評課反饋，指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)行為，對上課注意力不集中的、不認(rèn)真聽課的學(xué)生，任課老師及時與學(xué)生進(jìn)行談話，查明原因，提出整改措施。
精練抓作業(yè)，求“細(xì)致”，控制一個“度”字
1.加強作業(yè)規(guī)范。形式上，實行課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合，分層要求與全面布置相結(jié)合。內(nèi)容上，減少死記硬背內(nèi)容，避免簡單機械重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，突出運用所學(xué)知識，研究、分析、解決問題能力的訓(xùn)練。在作業(yè)量上，要求做到精選內(nèi)容，分量適中，難易適度，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.精心批改作業(yè)。針對不同內(nèi)容和不同學(xué)生實際，采取面批與背批、全面批改與分類抽查批改等多種形式，做到批改及時、認(rèn)真，提高作業(yè)的實效性。作業(yè)批語要求具有激勵性，“表揚盡管當(dāng)眾，批評盡量個別”。我們還要求每個學(xué)生每門主要學(xué)科都要有“糾錯本”，便于訂正與復(fù)習(xí)，每學(xué)期還舉行一次學(xué)生作業(yè)展和“糾錯本”展，警示學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)和訂正作業(yè)，檢查教師批改是否符合學(xué)校作業(yè)批改要求。
3.強化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。針對生源層次差距較大，我校進(jìn)行分層輔導(dǎo)，加強輔優(yōu)補差。對優(yōu)秀生注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，運用知識去解答實際問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成勤思考、多咨詢、獨立解題的良好習(xí)慣。對學(xué)困生加強雙基的鞏固，幫助學(xué)生克服懶、散、拖的壞習(xí)慣，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成勤奮、自覺、肯做的習(xí)慣和爭取合格的信心。
特色抓培訓(xùn)，求“有效”，注重一個“活”字
1.構(gòu)建培訓(xùn)模式。我校結(jié)合實際情況，完善校本研修制度，構(gòu)建了“一月一比賽一講座”校本培訓(xùn)模式，掀起“重思想、比技能、講業(yè)績”的校本培訓(xùn)活動。先后組織了青年教師課堂教學(xué)比賽、粉筆字書寫比賽、試卷命題比賽、教學(xué)設(shè)計比賽等，我校校本培訓(xùn)的探索實踐取得了明顯的效果，有力提升了教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)。
2.發(fā)揮骨干作用。我校共有丹陽市級以上骨干教師34人，為發(fā)揮校內(nèi)名師的輻射引領(lǐng)作用，我校完善了《丹陽九中骨干教師考核細(xì)則》，加大骨干教師的培養(yǎng)和考核力度，要求骨干教師領(lǐng)銜主持參與課題研究，近兩年我校共申報了35個鎮(zhèn)江市、丹陽市規(guī)劃小課題，其數(shù)量居各學(xué)校之首。
3.培養(yǎng)青年教師。我校不斷完善《九中青年教師培養(yǎng)方案》，分層分段實施目標(biāo)考核，學(xué)校組織專家組幫助青年教師個體定好位，確立發(fā)展目標(biāo)，細(xì)化提升措施，通過開展師徒結(jié)對活動、教學(xué)競賽、隨堂診活動、青年教師論壇等，提高青年教師的教學(xué)能力和思想素質(zhì)。
學(xué)生抓管理，求“實效”，強調(diào)一個“情”字
1.依學(xué)情抓疏導(dǎo)。我校通過午唱、制定班級年級口號、勵志講座、心理輔導(dǎo)、初三百日宣誓、主題班會、談心等多種形式挖掘?qū)W生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.依學(xué)情抓輔基。我校一貫重視輔基工作，強調(diào)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提高，抓好及格率。以初二地理生物會考為例，我校將平時檢測70分以下的學(xué)生包干到戶分配給任課教師，任課教師在教學(xué)時重點關(guān)注和點撥這部分學(xué)生，班主任為目標(biāo)學(xué)生安排一對一的幫扶學(xué)生，通過以生教生的方法提高了地理生物的會考合格率。
3.依實情抓臨界。根據(jù)考試成績和薄弱學(xué)科確定臨界生和對應(yīng)的輔導(dǎo)老師，向輔導(dǎo)教師發(fā)放臨界生跟蹤表，責(zé)任到人，從心理輔導(dǎo)、上課提問、作業(yè)、試卷面批、針對性輔導(dǎo)等多方面關(guān)注臨界生，從而提高“臨界生”的成績。學(xué)校行政還分工負(fù)責(zé)，經(jīng)常和負(fù)責(zé)的臨界生談心，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)。
研究抓質(zhì)監(jiān)，求“提升”，追求一個“實”字
1.強化質(zhì)量分析。每次考試結(jié)束后從年級組、備課組、班級、學(xué)生四個層次召開分析會。年級組層面主要分析年級內(nèi)各學(xué)科的質(zhì)量，找出薄弱學(xué)科的癥結(jié)，提出改進(jìn)的措施和方法。備課組層面主要分析本學(xué)科所有教師的教學(xué)質(zhì)量，分析每種題型的得分率，找出共性和個性問題，制定措施加以改進(jìn)。
2.加強命題研究。我校重視考試命題方向的研究，教務(wù)處組織各教研組、備課組利用好學(xué)科網(wǎng)等資源，研究各地尤其是江蘇省內(nèi)中考命題的方向，突出創(chuàng)新和運用知識去解決實際問題的能力研究。我校還加強校際的交流，通過校際交流互通有無，資源共享，借鑒其他學(xué)校好的做法為我所用。
3.做好跟蹤調(diào)查。每次考試后，教務(wù)處、年級組和教研組協(xié)同對薄弱的備課組或薄弱教師進(jìn)行跟蹤調(diào)研，采取隨堂聽課、教研員把脈、學(xué)情檢測、學(xué)生問卷、誡勉談話等方式找出問題所在，幫助其制定措施，限期整改。
“常規(guī)教學(xué)聚養(yǎng)料，潤物無聲花更艷”。在今后的教育教學(xué)管理工作中，我校將繼續(xù)以“創(chuàng)一流九中品牌，辦人民滿意教育”為辦學(xué)追求，堅持“質(zhì)量第一”，以“高效課堂”為抓手，推進(jìn)“崇善課堂”教學(xué)，繼續(xù)走“探索常規(guī)管理，深化教研教改，夯實校本研究，增強激勵機制”之路，堅持抓實抓細(xì)常規(guī)教學(xué)，大膽開拓，勇于創(chuàng)新，為教育質(zhì)量再上新高而不懈努力。