家庭教育，從教育家長開始

    談到教育，大多數人馬上想到的是學校教育。學校教育固然重要，但更多地體現在知識傳承、技能培養上，就人格塑造、道德養成、身心健康、情緒情感這些方面而言，家庭教育作為第一課堂則具有更為重要、不可替代的作用，其影響貫穿一個生命體的始終。
 
    家庭是社會的細胞，孩子是國家和社會的未來，在當前中國社會世界觀、價值觀、人生觀呈現出多樣化的情勢下，加上獨生子女、婚姻穩定性日趨下降、社會競爭空前激烈、留守兒童、全職母親、社會財富分配不均、信仰缺失等現象的出現，家庭教育產生了各種各樣的問題、面臨著各種各樣的挑戰，進而直接影響到孩子們的健康、幸福與發展。作為一名從教50年的教育實踐與研究者，我認為，應該將家庭教育提升到國家戰略的高度，采取一系列措施提升家庭教育的質量。
 
教育家長的重要性與必要性
 
    家庭教育的主體是家長，好的家庭教育必然來自好的家長。中國人自古有重“早教”、重家教的傳統，至今依然如此，可以說更為重視。但和過去相比，今天的家長常將家庭教育的重點放在成才，尤其是所謂的成功上，對“做人”的教育要么有所忽略、要么有所失當，這是家庭教育的最大誤區。
 
    有些家長不懂得如何做家長，往往是在孩子的問題已經變得非常突出的時候，才開始反思自己和自己的教育出了問題，而這時再來解決問題常常是事倍功半、甚至為時已晚。在中國，更為普遍的情況是，家長沒能意識到獨立性與自主性在孩子發展過程中至關重要的作用，導致孩子在責任感、抗逆力、自信度、主觀能動性、抉擇能力、與他人建立和諧關系的能力等方面的缺失或低下，令人擔憂。
 
    做家長也需要知識和經驗，而孩子的教育不應該是一個試錯糾錯的過程，因此，合格的家長需要提前接受教育，教育家長不僅重要而且必要，家庭教育應從教育家長開始。
 
解放孩子是家庭教育的要義所在
 
    有學者曾這樣說，人類文明的進化有三個重要標志，第一是發現了人，將人從神的籠罩下解放出來，世界煥然一新；第二是發現了女性，將女性從男性的統治下解放出來，世界得以完整；第三是發現了兒童，將兒童從對成人的依附中獨立出來，世界更加豐富多彩。我深以為然。
 
    將兒童從成人的依附中“獨立”出來是一種解放。這種解放，是相對“桎梏”“控制”而言的，解放孩子，就是要讓孩子在成長中釋放天性，成為他自己。一個人只有首先成為一個獨立自主的個體，才能在心理上、精神上積極主動地探索世界、擁抱生命、對自己對他人對社會負責，在從事自己喜歡和有意義的事情中，實現價值、造福社會，過幸福的人生。尊重孩子、解放孩子，是當前中國家庭教育亟須引入的重要命題，它能從根本上杜絕溺愛、威權、家暴、忽視等一系列問題的出現。
 
    孩子從出生開始，就接受家長的撫養與教育。在心理學上，有個概念叫“投射性認同”，也就是家長如何看待孩子，會投射到孩子內心，孩子會慢慢加以認同。如果家長認為孩子有權利、有能力獨立自主地思考、選擇、做事，那么孩子也就慢慢認同了這樣的看法，并在日積月累中使之成為現實，反之亦然。尊重孩子、解放孩子，并不是放任縱容，而是通過引導、監督與激勵，促進孩子形成積極樂觀、自尊自信的自我意識與自我效能，這遠比考試多考幾分重要得多。這就需要家長有相應的教育理念與教育技巧，而這，是可以通過學習來獲得的。
 
通過立法等保障家長的受教育權及其他權利義務
 
    十八大以來，中國開始全面推進依法治國，然而有關家庭教育方面的立法卻嚴重滯后，已經擬就的《反家庭暴力法》還未正式出臺。美國、日本、法國等都有關于家庭教育的法律法規，中國需要就此積極開展工作，國家決不能在家庭教育方面長期缺位。針對教育家長等問題，我建議國家及地方應在以下幾個方面出臺相應的法律法規，先試點、后推廣：
 
    家長須持有《家長資質證書》。由政府出面，成立專門的非營利性質的家長學校。學?？山⒃谏鐓^，也可建立在各級各類學校，以及設立相應的網絡學校，教師由在家庭教育方面有豐富經驗的人員組成，可通過大規模培訓先期儲備合格的家庭教育教師。要求即將成為家長的準家長，以及幼兒園、小學、中學各階段的家長，包括代家長（即實際監護人），必須在家長學校接受一定學時的學習，并通過適當的核查后取得資質證書。考慮到第一代獨生子女開始為人父母，中國家長將集中進入一個不懂做家長、不會做家長的階段，這樣的強制性手段不僅非常必要，而且也是家長們的需求所在。
 
    延長女性產假。我國職業女性目前的產假一般為3～4個月，這遠遠不夠，導致產婦身心健康、母乳喂養、母嬰關系等產生問題?？茖W已經證明，0～3歲是個體情緒情感發展的關鍵期，母親的陪伴極其重要。在瑞典、挪威、英國、奧地利、捷克和斯洛伐克、俄羅斯等國家，產婦一般都享有1～3年甚至更長時間的帶薪產假、育兒假。我國可階段性逐步延長女性產假，先期可延長至6～12個月，這對我國的人口質量將帶來難以估量的積極影響。
 
    加強為家庭教育提供幫助與支持的社會工作者組織團體建設。我國的社工組織還處于起步階段，可通過政策引導、資金扶持、人才培養和吸納等各種方式，逐步建立起強大的社工網絡，為家庭教育提供專業、有效的支持與幫助。