加強(qiáng)教師文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

文化是學(xué)校的核心競爭力。建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校文化的過程，就是師資水平逐步提升的過程，就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的過程。
文化是很難談的話題。雖然當(dāng)校長多年，依然感覺談文化就像是向一條魚討教在“水”中的感覺，當(dāng)他還在“水”中時回答不了，只有他在沙灘上或被清洗后，才認(rèn)識、體會到什么是文化。我校的辦學(xué)理念是“一切為了發(fā)展”，只有教師的發(fā)展才會有學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，其中又以教師文化為核心，下面重點談?wù)劷處熚幕ㄔO(shè)。
一、建設(shè)和諧的精神家園，讓老師幸福地工作
每個教師都追求美好的人生和事業(yè)，都希望自己過得有價值、有意義。學(xué)校的任務(wù)就是要積極創(chuàng)造條件幫助每位老師進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃，激勵教師努力奮斗，展示自我，超越自我，體驗成功的快樂，實現(xiàn)人生的價值。
我們學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃中把“教師素質(zhì)提升工程”列為六大工程之首。這日積月累的過程需要和風(fēng)細(xì)雨。每星期40分鐘的周前會上，除了部門值周小結(jié)和工作安排，校長約占15分鐘談思想、說方法。每年的暑期政治學(xué)習(xí)均安排半天時間，校長綜述辦學(xué)理念、教育理想、教學(xué)實踐，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際進(jìn)行問題剖析。去年的《解放思想，超越自我，為實現(xiàn)賓王中學(xué)新發(fā)展而共同努力》（“賓王七問”），今年的《正確處理六大關(guān)系 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》（“六大關(guān)系”），教代會上的《工作報告》，都會放在《校刊》上，供大家學(xué)習(xí)交流。校長關(guān)注什么？倡導(dǎo)什么？做了什么？教職工都看在眼里，有助于了解學(xué)校的發(fā)展動向，形成相應(yīng)的價值取向。比如今年教師節(jié)，又是建國60周年大慶，除了常規(guī)的優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)集體、“我最喜愛的老師”評選表彰，退休教師座談會等活動外，我們策劃把開學(xué)典禮推遲到9月10日，在午睡時間安排全校200多位教職工合影，下午開學(xué)典禮上分四個大組進(jìn)行“歌唱祖國”教工合唱比賽，由學(xué)生向每位老師獻(xiàn)花，老師感恩祖國，學(xué)生感謝老師，幸福洋溢著整個校園。開學(xué)典禮、休業(yè)式、運(yùn)動會等大型集會活動，我們都要求有新意，師生共同參與，今年校運(yùn)會入場式時給初三各班1分鐘“體育藝術(shù)2+1”展示，用籃球、排球、羽毛球、氣球、跳繩等做道具，以唱歌、舞蹈、造型、書法等形式進(jìn)行，師生興趣濃厚，充分展示個性，效果很好。這樣其樂融融的校園氛圍，讓學(xué)校成為一個幸福的大家庭。
二、建立學(xué)習(xí)型組織，讓老師高效地工作
學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，是學(xué)校成長、發(fā)展、自我完善的源泉和動力。當(dāng)今學(xué)校之間的競爭，從表面上看是質(zhì)量的競爭，深究卻是人才的競爭，而本質(zhì)上則是文化的競爭。學(xué)習(xí)文化是支撐學(xué)校師生成長的核心力量。校長不是一般的行政職務(wù)，而是一種思想、學(xué)識、水平、能力的象征。只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，與全體教師、學(xué)生組成一個學(xué)習(xí)共同體，才能使辦學(xué)理念付諸行動，達(dá)到效果。
我校班子隊伍是一個學(xué)習(xí)型組織，每年暑期安排有三天的讀書會。日常校務(wù)會議重在“議”字，先民主討論再集中大家智慧；除工作研究外，還有一些“作業(yè)”交流：（1）你最近看的是什么書？把自認(rèn)為比較經(jīng)典的語句與大家分享。（2）你這個月聽了哪幾位老師的課？請作一個評價。一級抓一級，扁平化管理，中層干部也會主動地抓工作的落實。我們以備課組為單元辦公，重在專業(yè)提升，比如為了使集體備課有實效，一開始也有強(qiáng)制性措施：集備室里架攝像機(jī)、放錄音筆，養(yǎng)成習(xí)慣、嘗到甜頭之后就成為自覺行為，上周各學(xué)科進(jìn)行了集體備課的展示活動，反響較好。目前，學(xué)科組教師“比學(xué)趕幫超”氛圍濃厚，團(tuán)隊凝聚力不斷增強(qiáng)。教師們主動訂閱業(yè)務(wù)刊物，分享學(xué)習(xí)體會，學(xué)校每個寒暑期也會給教師適當(dāng)?shù)摹白鳂I(yè)”，“輕負(fù)高效”是大家努力的方向。
學(xué)校文化建設(shè)是一個持續(xù)的學(xué)校行為，是學(xué)校有意識、有計劃的行動研究的過程，是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，我們也納入課題管理。通過教學(xué)基本功比武，公開課、優(yōu)質(zhì)課評選，教師論壇等活動，不但有效地創(chuàng)設(shè)了教育教學(xué)研究的濃厚氛圍，更有效的是不斷引起教育價值觀念的沖突，讓老師們得到文化的滋養(yǎng)，讓每一項活動有價值地進(jìn)行。
三、創(chuàng)建合作型團(tuán)隊，讓老師快樂地工作
合作是教師文化的發(fā)展方向。學(xué)校要鼓勵教師之間的溝通交流，分享教學(xué)技能和專長，培養(yǎng)教師團(tuán)隊意識和精神。
教師快樂工作的內(nèi)因是精神的愉悅，外因是合作的愉快，而載體則是豐富多彩的各項活動。我校每年寒假前有兩項大活動：一是學(xué)科教研組工作展評，大張旗鼓的評選先進(jìn)教研組。二是以教研組為單位排練節(jié)目參加元旦文娛晚會（精神大餐）。倡導(dǎo)教師間良性的競爭，形成雙贏的理想結(jié)果。除備課、作業(yè)布置統(tǒng)一外，像家長會、自主教育活動方案也互相交流，“和而不同”，最大限度體現(xiàn)整體效能。黨工團(tuán)婦等組織根據(jù)不同階段開展各項活動：每年的工會組際乒乓球賽、羽毛球賽，慶“三·八”女教職工趣味活動，青年教師野外拓展訓(xùn)練……還與區(qū)域內(nèi)的小學(xué)、幼兒園組織聯(lián)誼活動，既釋放工作壓力，又能陶冶情操，同時也增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一所學(xué)校，不管有多少年的歷史，一定有自己獨特的東西。校長的工作就是去總結(jié)、歸納、提煉、發(fā)展。如果有兩個同心圓的話，圓心是學(xué)生，內(nèi)圓是教師，為學(xué)生服務(wù)；外圓是管理者，為老師、學(xué)生服務(wù)。平時多留意師生臉上是否陽光、燦爛，以此來檢驗自己的工作。這些年文化建設(shè)卓有成效：校標(biāo)、校訓(xùn)（真善美·向天歌）的征集使用，校報校刊的編印出版，各類比賽獲得優(yōu)異成績，教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，師生的歸屬感、幸福感、滿意度越來越高、越來越好。我校的行動口號是：傳承賓王文化，培育創(chuàng)新人才。計劃籌建駱賓王研究會，今后將繼續(xù)堅持科學(xué)發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的文化品牌，相信賓王中學(xué)的明天一定會更加美好。