教育界有句名言：“一個好校長就是一所好學校?！?/u>一個校長在一所學校的地位之重、作用之大、影響之深，由此可見一斑。那么，作為一校之長，究竟該如何領導好自己的學校呢？
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導?！边@里的教育思想，對于校長來說，其實就是辦學理念。這些年，我和我的團隊結合學校實際，積極進行探索和大膽實踐，終于形成了具有自身特色的辦學理念——讓每個師生成為最好的自己。
在新世紀來臨之際，即創辦湖北省省級示范高中之前，我們提出了“高質量、有特色、現代化”的辦學目標。2002年以后，為了滿足更多的學生“上好學”，我校根據國家政策開始招收“三限生”，這就使得生源質量發生了較大的變化。因為作為省重點中學，我們以前招的幾乎都是“尖子生”，水平基本在同一起跑線上，但在招了“三限生”后，學生的整體水平卻顯得參差不齊。面對這樣的客觀現實，擺在學校面前的問題是該如何教育每一個學生。
眾所周知，就一所學校而言，一個學生（孩子）只是幾千分之一，但對于其父母來說，卻是百分之百。所以，“辦人民滿意的教育”不是一句空洞的口號，它需要的是教育真正意義上的“求真”。鑒于此，面對發展水平參差不齊的學生，我們經過多次探討后，形成了一種新的辦學理念——讓每個學生成為最好的自己。這可以說是我校辦學理念形成過程中的又一個重要里程碑。
隨著高中新課改的推進，我們漸漸體會到要想“讓每個學生成為最好的自己”，學校必須首先“讓每個教師成為最好的自己”。因為，沒有教師的發展，就沒有學生的健康成長；沒有教師的幸福，就沒有學生的快樂生活。于是，2008年，我們在原有的辦學理念基礎上，對其內容進行了豐富，最終形成了我校辦學理念的最新“版本”——讓每個師生成為最好的自己。為了使好的理念不成為“擺設”，我們提供一切可能的條件和機會，讓更多的教師逐步實現由“教書匠”向“教育專家”的轉變，為一節節“高效課堂”的誕生鋪路架橋。從新辦學理念的踐行情況來看，我們的收獲還是比較明顯的。僅2009年，我校教師就先后在全國、全省優質課競賽中，捧回1個全國一等獎、7個全省一等獎，居全省領先地位。
科學的理念引領人，務實的踐行成就人。近十余年來，我校在關注學生文化課學習、取得驕人高考業績的同時，對學生的文體特長也格外青睞，并且積極地給予“啟蒙”教育，不僅培養出了亞運會冠軍，還為世界頂級音樂學校輸送了優秀專門人才。
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