校園文化建設紀實

榆林中學創建于1903年，是一所具有光榮革命傳統和深厚辦學底蘊的百年名校，曾被譽為“陜北革命的搖籃”，現為陜西省示范性高中。榆林中學2007年整體遷入新校址，校園占地面積270畝，總建筑面積122000m2。現有教學班82個，學生4592人，教職工328人，其中一級教師110人，高級教師80人，特級教師6人，研究生學歷20人，享受國務院特殊津貼專家2人，全國模范教師1人，國家級優秀教師4人，省級優秀教師6人，省級教學能手11人，省級“三五”人才3人，省級勞模2人，省市級標兵能手42人。

一、校園文化建設的思路

校園文化是指校園中師生的教育活動及教育環境，同時還包括師生通過教育活動所創造和形成的精神財富、文化氛圍，以及承載這些的活動形式和物質形態。校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校魅力與辦學特色的體現，它對啟迪學生的智慧、開闊學生的視野、優化個性人格等都具有重大而深遠的影響。

百年榆中，文化積淀深厚，為建設先進的校園文化，學校經過認真研究確立了先挖掘整理，后廣泛宣傳，再逐漸內化的基本思路。學校對校園文化建設施行高規格設計，分層次實施，有計劃推廣，以理化文、以物化文、以文化人。學校于2010年制定了《榆林中學校園文化建設方案》。校園文化建設的目標是一年初見成效，二年市內領先，三年省內享有聲譽。幾年來，學校堅持以物質文化建設為基礎，精神文化建設為核心，行為文化建設為重點的指導思想，全力打造具有鮮明特色的校園文化，學校以校風正、教風嚴、學風濃、質量高贏得了全市人民的認可。

二、校園文化建設的措施

（一）辦學理念引領師生成長

學校領導經過長時間的調研和思索，清楚地認識到傳承歷史是學校發展的基礎，創新是學校發展的活力。因此要與時俱進更新觀念，辯證地處理好以上兩者之間的關系，重新確立學校的辦學理念，才能讓百年老校內涵式、跨越式發展。

學校以“大氣榆中，追求卓越，傳承百年，再創輝煌”為行為宣言。確立“懷天下、求真知、報國家”的校訓。形成“科學、民主、求實、創新”的校風，“厚德、善教、合作”的教風，“質疑、探索、分享”的學風。把“中國名校，世界榆中”作為愿景，譜寫了大氣磅礴的校歌，征集了富有地方特色的校徽、校旗。

（二）環境文化熏陶人文素養

學校擁有一流的辦學設施。榆中新校區投資2.9億元，校園建設規劃超前，設計合理，功能齊全，設備先進。校園內教學區、生活區、活動區布局合理，教學樓、辦公樓、實驗樓、圖書信息樓、藝術綜合樓錯落有致，學生餐廳寬敞明亮，學生公寓堪稱一流。天文觀測臺、校園電視臺、校園廣播站、多功能學術報告廳、文藝匯演中心、多媒體語音室、千兆校園網等現代化設施設備齊全。高標準籃球場、排球場、乒乓球臺、塑膠跑道田徑場、理化生實驗室、生物實驗基地、生物標本室、音體美專用教室、學生課外興趣小組活動室等為素質教育提供了充分的保障。圖書館藏書近23.8萬冊，另有15萬冊電子圖書，全部開架借閱。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。學校信息樓的頂端寫有“培養大氣的中國人”的辦學理念，1、2號教學樓上寫有“為學生和諧發展服務，為學生幸福生活奠基”的辦學宗旨。校園文化盡力凸顯榆中傳統，以本校歷史名人命名廣場，以本校著名學友命名道路。樓道以名校、名畫、名言為主題，顯示了百年老校的文化底蘊，學校還購買了10多塊景觀石來裝飾美化校園。

（三）制度文化保障學校發展

學校制定了《榆林中學十年發展規劃》《榆林中學六年發展規劃》和《榆林中學三年行動計劃》，明確了學校未來三至十年發展的指導思想、發展原則、辦學目標和實施辦法。學校目前共形成各類制度151項，基本涵蓋了學校管理的各個方面，已編輯形成《榆林中學制度匯編》，為依規章治理學校提供了制度保證。

堅持民主管理，實行校務公開。在學校行政管理、人事管理、財務管理、招生管理等方面,校領導定期向全體教職工或教職工代表報告，自覺接受教職工評議監督。學校還設立了校長信箱、成立了家長委員會，開辦了家長學校，鼓勵師生從不同渠道了解學校事務，大膽反映意見。

（四）行為文化彰顯辦學品位

1.師德行為抓細節

一是抓師德制度建設。學校制定了《榆林中學師德考核辦法》，采取了教師自評、學生評價、年級評價、部門評價和家長評價相結合的師德考核辦法，實施“師德一票否決制”。二是開展主題教育實踐活動。學校重新開展了保持共產黨員先進性教育活動，開展了“祖國的未來與人民教師的使命”主題教育活動，組織了“榆中要發展,我該怎么辦”為主題的征文活動，舉辦踐行《中小學教師職業道德規范》演講比賽和全員創先爭優活動，師生“一對一幫困助學”活動和教師“大家訪”活動。通過系列主題教育實踐活動，進一步增強了教師為人師表的主人翁意識。三是評選師德標兵。學校共評選省、市、校師德標兵32人。

2.教學行為抓常態

我們從學校管理現代化著眼，以過程管理保證質量目標的實現。為了達到“備課要明、上課要清、作業要精、輔導要勤、評價要慎、反思要深”的目標，讓教師在備、教、批、輔、改、查、研等各個環節上做到精益求精，分別制定了《榆林中學教師備課的暫行規定》《榆林中學課堂教學暫行規定》等制度。學校加強教務處、年級部對教學工作全天候督查。教務處每學期召開多種形式的學生代表座談會、家長座談會，及時了解學科教學情況及問題，組織兩次學生全員問卷調研和一次量化考評，及時反饋并糾正存在的問題。

3.研究行為抓實效

在教科研方面，學校制定了《榆林中學課堂教學改革行動方案》，成立了課改專家組，出臺了既符合現代教學理念，又切合榆中實際的“支架探究教學”模式。該模式是在建構主義“支架式教學”“拋錨式教學”等理論的基礎上，吸收了一些國內外先進教學流派的精髓創新而來。基本教學流程圖是支架引導——梯次探究——運用質疑。基本思路是“導——學——教——用”的過程。印發了榆林中學支架探究教學模式》《支架探究教學讀本》和《支架探究教學優秀反思選編》。截至目前，我校共有國家省市級研究課題42個，參與教師174人，上研究課、匯報課900多節。學校評出葛波等10名課改能手，在榆林市2011年度優秀教育教學成果評選獲獎9項，其中一等獎4項，二等獎2項，三等獎3項；在陜西省2011年度優秀教育教學成果評選獲獎6項，其中二等獎3項，三等獎3項。

4.德育活動抓特色

（1）校史教育。一部榆中的校史，就是一部愛國主義教育的好教材。弘揚榆中光榮的革命傳統，充分挖掘、利用榆中獨特的校史資源優勢，用先輩的革命業績、精神風范來對學生進行道德教育，增強學生奮發向上的進取精神和熱愛母校、報效國家的愛國熱情，也形成了獨具特色的榆中德育。每年新生入學，政教處安排學生參觀校史展室，請專業教師做“校史講座”，并向學生詮釋校訓的豐富內涵。讓學生了解學校一百多年深厚的文化積淀、光榮傳統和先進校友的光輝事跡，鼓勵學生立志成才。

（2）行為教育。印發《校園文化手冊》《榆林中學學生手冊》等進行宣傳和內化校園文化。張貼《中小學生守則》《中學生行為規范》，督促學生認真執行，提高學生自我約束、自我教育、自我管理的能力。

（3）時政教育。學校的《新榆中》報、“榆中廣播臺”、“榆中電視臺”和“校園網站”，給學生們個人特長提供了發展空間。學校安排每班每晚7時準時收看《新聞聯播》，了解國家及社會的信息和改革方向，結合時政要點、科技發展、體育賽事等，對學生樹立“懷天下、求真知、報國家”的思想進行潛移默化的熏陶。

（4）安全教育。學校把每學期開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一月定為“安全教育月”。在開學第一周的升旗儀式上，國旗下教育活動的主題就是學校安全教育，各班班干部中增設了安全委員，負責班級安全教育和管理，引導全校師生樹立了“時時講安全、處處查安全、事事保安全”的意識。

（5）健康教育。設立心理咨詢室，高規格配齊專用器材，聘用專兼職心理健康教師，開設心理健康教育課程，開展了心理健康教育活動，承擔心理健康方面的研究課題。課題組撰寫的論文在《教師報》等報刊上發表。

（6）法制教育。學校每學期組織師生參觀反恐禁毒、交通安全、反腐倡廉等法制宣傳展覽；通過法制教育年、法制教育書法繪畫比賽、主題班會、墻報、模擬法庭等形式，增強師生的法制觀念；發揮法制副校長和法律顧問的作用，定期舉辦法制專題講座，開展法律咨詢活動。

（7）感恩教育。對學生開展感恩社會、感恩自然、感恩父母、感恩師長的教育。與北京大學企教中心聯合舉辦“手拉手心連心”大型公益活動；在汶川大地震后，學生用祈福、捐款、編輯詩集等形式來悼念遇難同胞，全校師生給汶川災區捐款5.8萬元，給市第十中學白血病患者捐款3萬多元；學校要求學生給家長寫一封感恩的信，教育學生感恩父母。

（8）藝體教育。為了使學生有一個健康的體魄，學校除了按常規抓好“兩課兩操”外，每年還舉行一次全校性的田徑運動會。每年舉行一屆“榆中杯”高一籃球聯賽，高一年級廣播操比賽，高二“榆中杯”足球賽。學校有全員參與的“藝術節”，為同學們提供了展示自我才藝的大舞臺，有力地促進了同學們全面發展，同時也發掘了一大批文藝人才；每年舉行一次全員共同參與科技節，讓師生動手、動腦，樹立科技意識。

三、校園文化建設成效顯著

學校始終以“培養大氣的中國人”為己任，把校園文化建設與創建省級示范高中，辦人民滿意的學校有機地結合起來，有力地推動了學校各項工作邁上新的臺階，教育教學質量不斷提高。2009年至今，學校高考一本上線人數1767人，高考二本上線人數3100人，考上北大、清華4人，二本以上上學率由43.7%上升至64%。555名學生在各類學科競賽中獲國家級、省級獎勵。

學校先后被省委、省政府授予“陜西省文明校園”、“陜西省愛國主義教育先進單位”、“陜西省法制文化教育示范學校”、“陜西省普法工作先進集體”、“陜西省現代教育技術實驗學校”、“陜西省平安校園”、“陜西省園林式單位”和“陜西省中學校長研訓基地”等榮譽稱號。學校被中國地理學會評為“地理科普教育先進集體”，被省教育廳科協評為第二、第三屆“科普知識競賽先進單位”。學校還被評為“榆林市平安單位”、“榆林市科普示范學校”、“榆林市校園文化先進集體”和“榆林市素質教育先進集體”等。在市教育局組織的“316工程”評估中，我校以930分的全市最高分評為優秀。2012年6月學校成功晉升為陜西省示范高中。