環境育人不“棄”小

無不說明環境育人的重要作用。為改變‘假大空全’的德育現狀，我校在德育工作中把“優化育人環境，大處著眼，小處著手”作為此項工作的的著...

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2015年12月28日

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學校管理之我見

創新的重要意義是不言而喻的。它對于一個民族來說,是一種不竭的動力;它對于一所學校來說,也是如此。學校要發展,需要管理創新;只有不斷開拓...

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2015年12月28日

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抓好校本課程開發 彰顯學校辦學特色

開發校本課程是一個過程，一種積累。在這個過程中，促進教師、學生、學校的發展，積淀了學校厚重的文化底蘊。學校以“校本課程的開發與實施...

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2015年12月28日

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學校特色發展的應然選擇

校長課程領導力是學校特色發展不可或缺的資源。但在當前的課程領導中，校長課程領導力不足，主要表現為課程領導意識不濃、課程開發行為不規...

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2015年12月28日

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“當代學校課堂文化建設”解讀

在課堂文化的整體構建中，課堂環境文化從課堂環境的角度提供前提和物質保障，其文化內涵是自由、開放、賞識、寬容、激勵；課堂制度文化從規...

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2015年12月28日

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“文化立校”是怎樣立校的？

我們的學校文化建設，更多的是注重形式，重在應付、重在迎檢、重在迎合領導的滿意，與學校歷史、社會環境、辦學理念、課程實施和教育活動相...

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2015年12月25日

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學校文化的生成與變革機制

學校文化的生成與變革歷程并不是“自然的過程”，因此，學校是否有自己的獨特文化，與學校辦學時間長短并沒有必然的聯系。真正決定一所學校...

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2015年12月25日

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韓珍德談學校文化建設

做一個有思想的校長；負起教育責任，做一個有遠見的校長；負起文化責任，做一個有學識的校長；負起道德責任，做一個有良知的校長；負起管理...

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2015年12月25日

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