學(xué)校新聞
河南鹿邑伯陽雙語學(xué)校— —中國校長網(wǎng)獨家解析伯陽雙語中學(xué)管理之道
由中國校長網(wǎng)獨家舉辦的“校長中國行”大型主題活動走進伯陽雙語中學(xué)，中國校長網(wǎng)進行了獨家采訪和錄制與王興穩(wěn)校長的深度對話，深刻探討了該校的管理理念和教育特色。同時也對學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了課堂實錄，
伯陽雙語中學(xué)校長王興穩(wěn)
他熱衷教育事業(yè)，勤勤懇懇，為教育舍棄了哪些？打造“花園式”學(xué)校的思路從何而來？將“培養(yǎng)當(dāng)代優(yōu)秀的中國人”牌匾置于校門口有何震懾力？以教育學(xué)生學(xué)會生存為核心教育理念，對日常的教學(xué)工作提出了哪些要求？建立1000余人的班干部集體的想法源自何處？覆蓋式管理制度是如何具體實施的？“高效課堂”的創(chuàng)建遇到了哪些意想不到的困難？他注重學(xué)生教育，在培養(yǎng)學(xué)生成才、助推個性發(fā)展方面做了哪些努力與嘗試？
伯陽雙語學(xué)校名師胡素芳講高三語文：強化文言文翻譯的相應(yīng)方法
文言翻譯，首先要堅持一個“直譯為主，意譯為輔”的原則。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。
伯陽雙語學(xué)校名師朱思遠講高一語文：鑒賞及翻譯文言文《師說》
魏晉以來師道淪喪，士林之中以相師為恥漸成風(fēng)習(xí)。至唐代中葉，此風(fēng)愈演愈烈，“為人師者皆笑之”，甚至“不聞有師，有輒嘩笑之，以為狂人”。針對士林如此情態(tài)，韓愈“奮不顧流俗”，置“群怪聚罵”于度外，做《師說》，“抗顏為師”，以光復(fù)西漢“師道”為己任，這種敢冒天下之大不韙的勇氣，即使在千載以下的今天，也不能不令人欽佩。
伯陽雙語學(xué)校名師朱明陽講高二化學(xué):第四章第三節(jié) 糖類
[新課導(dǎo)入] “果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我綠葉的事業(yè)吧，她總是謙遜地專心地垂著綠蔭的”。（印度詩人：泰戈爾）詩人為何對“綠葉”情有獨鐘？1、糖類: 從結(jié)構(gòu)上看,它一般是多羥基醛或多羥基酮,以及水解生成它們的物質(zhì)。2、糖的分類: 單糖 低聚糖 多糖。葡萄糖(glucose)與果糖(fructose)
伯陽雙語學(xué)校名師張孝康講高一政治:民主監(jiān)督守望公共家園
公民的民主監(jiān)督權(quán) 1、有對國家機關(guān)及其工作人員的失職行為提出批評、對改進工作提出建議的權(quán)利。 2、有向國家機關(guān)提出申訴或訴訟，請求免除、減輕處理或予以平反，給予公正待遇的權(quán)利。 3、有向有關(guān)國家機關(guān)提出指控、告發(fā)或者揭發(fā)、舉報，要求依法處理的權(quán)利。