辦溫暖心靈的教育

 每一位校長都有自己對教育的追求，每一位有教育追求的校長都有改造社會(huì)的愿望，正是這個(gè)追求與愿望支撐著我們的校長行走在自己的教育大道上。
每一位校長又都有自己對教育的理解與感悟。我把自己對教育的理解定義為：愛與尊重，有愛有尊重的教育才是真正的教育。我還把教育定義為：溫暖，內(nèi)心溫暖的教師才能培養(yǎng)出內(nèi)心溫暖的學(xué)生。唯有內(nèi)心溫暖才能影響他人，感動(dòng)世界；唯有內(nèi)心溫暖才會(huì)懂得崇尚善良、誠實(shí)、走向內(nèi)心平和與人格高尚。

所以，我一直認(rèn)為，教育是一項(xiàng)溫暖的事業(yè)，教師要用自己溫暖的人文情懷溫暖學(xué)生的純真世界，教育者要用自己溫暖的心靈來影響教育。我也深信，教育可以改變生活、改造社會(huì)、創(chuàng)造世界、影響未來。

校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂所在，體現(xiàn)著校長的教育追求。我們把學(xué)校的校訓(xùn)確立為：做一個(gè)內(nèi)心溫暖的人。

我希望將來我們培養(yǎng)出來的學(xué)生內(nèi)心是溫暖的、平和的，是善良的、誠實(shí)的，是懂得寬容別人、尊重別人的，是人格高尚的。當(dāng)然這似乎與考試成績沒有關(guān)系，但在我看來，這卻是最重要的。教育影響學(xué)生的心靈，教育影響學(xué)生一生的幸福。影響學(xué)生、教會(huì)學(xué)生如何做人的教育才能真正讓教育走向回歸——這是一個(gè)溫暖教育倡導(dǎo)者對教育最樸素的追求。

因此，“讓每一個(gè)學(xué)生都享受童年的溫暖和幸福，讓每一個(gè)學(xué)生都有尊嚴(yán)地健康成長”就成了學(xué)校的辦學(xué)理念，我們這樣做只有一個(gè)目的：讓學(xué)生在學(xué)校從小就受到足夠的尊重，并且自己也從中學(xué)會(huì)尊重；讓學(xué)生從小就感受到足夠的溫暖，并讓自己也多做一些溫暖人心的事。

這一切都與我的教育追求與夢想有關(guān)。給學(xué)生溫暖、有尊嚴(yán)的教育，讓教育充滿陽光的味道，是校長的責(zé)任所在。一所學(xué)校如果讓學(xué)生連最起碼的溫暖都感受不到，連最起碼的尊嚴(yán)都無法捍衛(wèi)，這所學(xué)校是缺乏人文關(guān)懷的。

近年來，在教育界發(fā)生了很多讓人憂慮的事情，我經(jīng)常為此憂慮、悲傷……教育不能錯(cuò)過時(shí)節(jié)，錯(cuò)過了孩子的童年就有可能會(huì)錯(cuò)過孩子一生的幸福。對花草樹木而言，這個(gè)季節(jié)錯(cuò)過了，待到來年可以重新栽種，花草樹木依然會(huì)重新發(fā)芽開花，秋天照樣可以結(jié)果。而對孩子的教育而言，錯(cuò)過了童年，就影響著孩子的一生。因此，校長責(zé)任重大，一位校長可以影響無數(shù)孩子、無數(shù)家庭的幸福。

校長的責(zé)任其實(shí)就是一種使命，一種發(fā)自內(nèi)心的要通過教育來影響孩子一生幸福的教育使命。有了這種使命感，你才能用一種歡喜、尊重、慈悲之心關(guān)注身邊的每一個(gè)孩子，孩子才會(huì)幸福地在我們身邊有尊嚴(yán)地成長。

“一位好校長就是一所好學(xué)?！?，學(xué)校與工廠不一樣，不合格的廠長，可以讓工廠破產(chǎn)，這對于整個(gè)社會(huì)來講，不是一件很嚴(yán)重的事情。但是校長不合格，不但可以讓學(xué)校倒閉關(guān)門，而且更嚴(yán)重的是對無數(shù)孩子來講，是對他們?nèi)松牟回?fù)責(zé)任。所以，從學(xué)校管理的角度來講，我曾經(jīng)一直反對一些學(xué)校用課時(shí)（節(jié)）量來計(jì)算任課教師的工資。一位平庸的、不合格的教師，上的課越多對學(xué)生的傷害越大；一位校長如果是平庸的、不合格的，他任職的時(shí)間越長、學(xué)校學(xué)生越多，他對這個(gè)社會(huì)造成的傷害就越大。

教育本身就是影響孩子心靈的社會(huì)活動(dòng)。蘇霍姆林斯基說，校長是教師的教師。影響孩子心靈的人是教師，而影響教師思想的往往是校長。我們今天對孩子的影響很可能影響了明天的社會(huì)——兒童最終要走上社會(huì)。所以，陶行知說，教育就是改造社會(huì)，教師就是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者。

因此，每一位校長從任職的第一天開始，就要想到自己的責(zé)任與使命，用自己對教育的執(zhí)著來影響身邊的每一個(gè)人。

教育只憑一腔熱血是不夠的，教育者要對教育有思考，對校長而言管理好學(xué)校就是自己永久的奮斗目標(biāo)。

這是一位溫暖教育倡導(dǎo)者的教育觀。