愛(ài)心培育 真情感化——“特別關(guān)愛(ài)暫差生行動(dòng)”促進(jìn)學(xué)校全面進(jìn)步

一、“特別關(guān)愛(ài)暫差生行動(dòng)”是促進(jìn)學(xué)校全面進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校邁上新臺(tái)階、再上新等級(jí)的突破口。

特別關(guān)愛(ài)暫差生行動(dòng)是我校堅(jiān)持素質(zhì)教育，全面貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改造未成年人思想道德建設(shè)精神，讓全體學(xué)生得到關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展的有效途徑，是落實(shí)全員育人、全程育人的有力措施，是我校走生本教育的有效嘗試。所謂暫差生，就是我們通常說(shuō)的后進(jìn)生，但在我校，我們沒(méi)有后進(jìn)生這詞語(yǔ)，我們把這部分學(xué)生視為學(xué)習(xí)和紀(jì)律暫時(shí)落伍的學(xué)生。這些學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期被人冷落，自尊心受挫，抵觸情緒極深，行為不穩(wěn)，好沖動(dòng)，受老師，同學(xué)的歧視，產(chǎn)生強(qiáng)烈逆反心理和報(bào)復(fù)心。他們完全有可能在老師，家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、培育下跟上隊(duì)伍。因此，我們學(xué)校十分重視暫差生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進(jìn)行特別的扶持，用真愛(ài)擁抱我們的學(xué)生、以真心感動(dòng)我們的孩子，把希望帶給我們的學(xué)生，把學(xué)生的潛能挖掘出來(lái)，促進(jìn)學(xué)校工作全面進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校邁上新臺(tái)階、再上新等級(jí)的突破口。因?yàn)椤吧窘逃崩碚撜J(rèn)為：教育要以學(xué)生為本，以學(xué)生的身心發(fā)展為本；學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，是教育教學(xué)的重要的資源；學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)、長(zhǎng)處；教育培養(yǎng)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、情感心理等等；教育要一切為了學(xué)生、要高度尊重學(xué)生、要全面依靠學(xué)生。因此，我們開(kāi)展特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)，這就是要求我們的老師放下師道尊嚴(yán)的架子，對(duì)暫差生進(jìn)行全程全方位的特別關(guān)愛(ài)，從本質(zhì)上意義上，我們以生本教育的理念開(kāi)展特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在潛能，點(diǎn)燃暫差生前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高，有利于他們身心的健康成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃，科學(xué)地規(guī)范地有目的有措施的步驟高效地開(kāi)展特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

1、組建強(qiáng)有力的“特別關(guān)愛(ài)暫差生行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。特別關(guān)愛(ài)暫差生行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組由校長(zhǎng)、書(shū)記掛帥，成員是班主任和學(xué)校教師。領(lǐng)導(dǎo)工作小組對(duì)特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總體部署，精心策劃。

2、制訂《特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)的實(shí)施辦法》和《特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)操作指南》，使教職員工“關(guān)愛(ài)”工作更具有針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。

3、制定科學(xué)的工作流程，采取極富實(shí)效的措施開(kāi)展關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

（1）做好特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)的總動(dòng)員。從2002年9月開(kāi)始，我們利用黑板報(bào)、校園快訊、“校園之聲”廣播等各種工具廣泛宣傳特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)意義，召開(kāi)有關(guān)特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)的動(dòng)員會(huì)，舉行特別關(guān)愛(ài)工作的討論會(huì)，從而提高了全體師生對(duì)特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓全體師生牢固樹(shù)立關(guān)愛(ài)意識(shí)，自覺(jué)地實(shí)踐特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

（2）各班挑選6—7名左右在智力因素或非智力因素方面有困難的學(xué)生，經(jīng)雙向選擇，落班領(lǐng)導(dǎo)帶頭領(lǐng)2個(gè)、班主任協(xié)調(diào)給每一位教師2名學(xué)生，實(shí)行“領(lǐng)養(yǎng)式”的全方位關(guān)愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生克服困難、掃除障礙，全面提高。

（3）2002年12月，各年級(jí)隆重召開(kāi)特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)師生見(jiàn)面會(huì)，學(xué)校鄭重地給每位教師頒發(fā)關(guān)愛(ài)聘書(shū)，老師與關(guān)愛(ài)學(xué)生握手致意。從此，愛(ài)的暖流在校園內(nèi)長(zhǎng)期涌動(dòng)，200多名學(xué)生正在被100多名領(lǐng)導(dǎo)、教師熱切地全方位地關(guān)愛(ài)著。清晨，師生一對(duì)一的交談；課余，師生的促膝交流；放學(xué)，師生的個(gè)別輔導(dǎo)，已成為桂平市二中的亮麗的校園風(fēng)景。

（4）老師要與被關(guān)愛(ài)的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)時(shí)保持流暢的信息溝通，每人寫(xiě)一篇《特別關(guān)愛(ài)暫差生個(gè)案分析》，班主任每月填寫(xiě)《推進(jìn)統(tǒng)計(jì)表》，政教處不定期召開(kāi)關(guān)愛(ài)研究會(huì)和關(guān)愛(ài)學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行關(guān)愛(ài)情況測(cè)評(píng)、統(tǒng)計(jì)分析、宏觀指導(dǎo)。

（5）搭建特別關(guān)愛(ài)工作的平臺(tái)，促使特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效地展開(kāi)。在校園內(nèi)和學(xué)校網(wǎng)站上，學(xué)校設(shè)制“特別關(guān)愛(ài)暫差生行動(dòng)信箱”，收集關(guān)愛(ài)意見(jiàn)建議；組織特別關(guān)愛(ài)論壇，交流關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)；實(shí)施師生“微笑工程”，組織成長(zhǎng)“心蓮心”活動(dòng)；專(zhuān)設(shè)成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)熱線電話，催化學(xué)生心靈之花，扶助學(xué)生健康發(fā)展；完善激勵(lì)機(jī)制，宣傳師生特別行動(dòng)的典型事跡，評(píng)選特別關(guān)愛(ài)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰……

（6）注重強(qiáng)化關(guān)愛(ài)工作的科學(xué)性和藝術(shù)性。“挖掘閃光點(diǎn)，扶持起步點(diǎn)，抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)”是老師們?cè)陉P(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)踐中堅(jiān)持的關(guān)愛(ài)工作理念。老師們都能從滿足關(guān)愛(ài)學(xué)生自尊的心理需要出發(fā)，想方?jīng)]法讓他們擺脫自卑，樹(shù)立自信，并進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別心理治療輔導(dǎo)進(jìn)行關(guān)愛(ài)。初一年級(jí)教師總結(jié)提出的“摸清發(fā)展軌跡——關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)化的前提，情感投資——融化豎冰的春風(fēng)化雨，目標(biāo)激勵(lì)——關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)化的催化劑，家教結(jié)合——關(guān)愛(ài)重要的一環(huán)”關(guān)愛(ài)方式；初二年級(jí)教師們總結(jié)實(shí)施“摯愛(ài)、揚(yáng)長(zhǎng)、耐心、同步、尋機(jī)、分寸”的12字關(guān)愛(ài)口決；初三年級(jí)教師總結(jié)的“愛(ài)心、熱心、交心、信心、耐心、恒心”的“六心”關(guān)愛(ài)方法在實(shí)踐中都卓有成效，取得了相當(dāng)好的效果。初二年級(jí)的學(xué)生黃某對(duì)陳志遠(yuǎn)副校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，我一直想退學(xué)。看到您對(duì)我那么關(guān)心，我再也不想退學(xué)了。我要努力趕上去，不辜負(fù)您的一片好心。”一位進(jìn)步較大的關(guān)愛(ài)學(xué)生在作文里寫(xiě)道：“正是聽(tīng)了老師您的話，我才迷上了學(xué)習(xí)。

三、成效顯著的特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。

學(xué)校開(kāi)展“特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)“一年多來(lái)，學(xué)校的面貌發(fā)生了根本的變化，學(xué)生的素質(zhì)和教師的職業(yè)水準(zhǔn)有了很大提高，在2003年召開(kāi)的特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)有35位領(lǐng)導(dǎo)老師受到學(xué)校的表彰、獲得了“特別關(guān)愛(ài)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，學(xué)校工作再上了一個(gè)新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)桂平市二中的第三次騰飛打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、全方位的關(guān)愛(ài)，真情的溝通，有針對(duì)性的引導(dǎo)，都讓學(xué)生體會(huì)到人間的師生真情。師愛(ài)，是偉大的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)不是出自私心，而是體現(xiàn)著對(duì)共和國(guó)下一代的責(zé)任和希望。純真的師愛(ài)催化著學(xué)生人格建立和智慧生成，促進(jìn)著我校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的轉(zhuǎn)變。據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)老師們辛勤的工作，全校被關(guān)愛(ài)的每期200多名學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)校教育質(zhì)量得到極大提高。2003年中考目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，中考成績(jī)實(shí)現(xiàn)了三大突破（考上貴高28人、上重點(diǎn)線56人、上示范線128人）。2003年，學(xué)校被桂平市教育局評(píng)為辦學(xué)效益好，中考特等獎(jiǎng)三連冠的學(xué)校。因此，特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)已經(jīng)成為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口和關(guān)鍵性工作。

2、特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)使老師們感受到敬業(yè)的力量和樂(lè)趣，涌現(xiàn)了話多震動(dòng)人們心靈的關(guān)愛(ài)故事，促使教師的職業(yè)道德水平和教育水平都有了質(zhì)的提高。

陳佐民老師成功轉(zhuǎn)化徐晶晶暫差生的故事，成為師生互相傳頌的關(guān)愛(ài)佳話。由于家庭教育失敗，陳老師是個(gè)年輕有為的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他關(guān)愛(ài)的對(duì)象徐晶晶是一個(gè)父母離異，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)、“缺點(diǎn)毛病”卻不少的暫差生：逆反心理嚴(yán)重、經(jīng)常頂撞母親、離家出走時(shí)有發(fā)生，上學(xué)遲到、曠課、不完成作業(yè)是家常便飯，穿新衣服、上課打扮是她的最大樂(lè)趣。關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)化這樣學(xué)生，陳老師顯示了良好的職業(yè)精神和高超大型的教育藝術(shù)。陳老師通過(guò)朋友式的交往，讓她接納自己；用慈父之心感動(dòng)感化她，激發(fā)其積極向上的天性；用常識(shí)、鼓勵(lì)方法幫助他揚(yáng)起信心的風(fēng)帆；以寬容與嚴(yán)厲這法，一次次把她拉回到正常的生活學(xué)習(xí)軌道。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，徐晶晶變了，徹底地變了：生活習(xí)慣越來(lái)越好了、學(xué)習(xí)越來(lái)越有勁頭了、學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)躍進(jìn)了班內(nèi)的中列。談起陳老師，徐晶晶時(shí)常會(huì)流下熱淚，真誠(chéng)地說(shuō)：“我有那么多壞毛病、做了很多不好的事情，陳老師不嫌棄我，還對(duì)我這么好，是陳老師提醒了我，換救了我的青春，挽救了我的一生。我一輩子都不會(huì)忘記陳老師，他就是我的親哥哥啊！”陳老師就是這樣，用人格塑人格，用尊重托起生命的厚重來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)化、激發(fā)暫差生，成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣。

我校初一三班有個(gè)女生叫溫麗妮，此人有一定的號(hào)召力，性格沖動(dòng)缺乏家庭教育，有一次，她與其他班一男生發(fā)生沖突，氣勢(shì)沖沖拿著兩玻璃瓶沖進(jìn)起碼在上課的教室，在老師的制止下暫時(shí)離開(kāi)了。后來(lái)，她在學(xué)校組織一個(gè)幫會(huì)，收取會(huì)費(fèi)，組織活動(dòng)，說(shuō)老師不幫她，還揚(yáng)言要找處理她的政教處主任，在這次關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，覃斌老師把她帶回自己家中，真誠(chéng)與之交友，沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)怪之言，使她終于吐出了心底的一句話：“連媽媽都歧視我，你能把我當(dāng)朋友，我一定聽(tīng)你的話，做個(gè)好學(xué)生。”覃斌老師就是用自己赤誠(chéng)的心，叩開(kāi)學(xué)生心扉，拉近與學(xué)生的距離。

王宇同學(xué)是鐘華譽(yù)老師關(guān)愛(ài)的對(duì)象，由于經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，當(dāng)她得病送醫(yī)院搶救時(shí)，王宇的家長(zhǎng)第一個(gè)趕到…… 這足見(jiàn)我們的關(guān)愛(ài)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的支持，社會(huì)的認(rèn)可。

黃偉燕老師實(shí)施關(guān)愛(ài)的三個(gè)學(xué)生在校表現(xiàn)特別，在學(xué)業(yè)上較大的進(jìn)步。她在總結(jié)表彰大會(huì)上動(dòng)情地說(shuō)：“我用‘赤誠(chéng)相見(jiàn)’的金鑰匙開(kāi)啟了學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛(ài)心、信心、耐心和恒心溫暖了我的學(xué)生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使他們真正享受了學(xué)習(xí)，享受了成功；同時(shí)特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)也成就了我，使我職業(yè)精神得到了進(jìn)一步的升華，使我的教育水平得提高。”

這樣的特別關(guān)愛(ài)故事還很多、很多。我們的教師用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來(lái)闡釋高水準(zhǔn)職業(yè)精神的涵義，用優(yōu)良的業(yè)績(jī)向師德風(fēng)建設(shè)年和教育發(fā)展年獻(xiàn)禮。

3、學(xué)校特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，提高了學(xué)校的聲譽(yù)和知名度，促進(jìn)了學(xué)校的全面進(jìn)步。2004年12月，我校分別以《陽(yáng)光關(guān)愛(ài)溫暖暫差生》、《桂平市二中實(shí)施特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)》為題對(duì)特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)題總結(jié)。特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)成效突出、名聞遐邇，我們正把特別關(guān)愛(ài)暫差生行動(dòng)推上新的高度。