關于班主任工作中人性化管理的思考

在強調(diào)教育應該“以人為本”的今天,人性化教育作為一個新的教育理念已經(jīng)成為教育工作者關注的焦點。班主任作為學校班級的管理者和組織者,是...

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2016年07月23日

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怎樣讓學生成為班級管理的主人

班級工作要面向全體學生,關注班內(nèi)學生的個體差異和不同需求,在班級工作中充分發(fā)揮學生的主體作用,喚醒學生的民主與主人翁意識,并加以正確指...

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2016年07月23日

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尊重個性發(fā)展 強化自我管理 促進班級管理上新臺階

班主任作為班級的組織者和管理者,是學生教育的第一責任人,應始終秉持“以人文本”的教育理念,在班級管理中充分尊重學生的人格和自尊心,平等...

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2016年07月12日

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巧用減法原理 優(yōu)化班級管理

班級管理不是要對學生的發(fā)展形成威脅,也不是為了造就一種競爭的態(tài)勢,而是要讓學生看到希望、看到進步,并從中獲得前進的動力。這意味著在班...

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2016年08月06日

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談“暗色”班集體的轉化

這個班可不是一般的集體,早在沒接手之前就有所耳聞。在這個集體里同學紀律散漫,不愛學習,并且還有“黑老虎”讓大家敬而遠之。如果哪個同學...

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2016年07月12日

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做個班級管理的設計師

班主任班級管理不能采用“事無巨細,一概包攬”,或者“頭痛醫(yī)頭,腳痛治腳”的直接管理方式,而要注重于精心策劃,周密設計,調(diào)動和發(fā)揮各個方面...

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2016年07月11日

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如何管好班集體

同一班級的學生,各方面的差異是明顯的,這種差異是一種客觀存在,它是班主任有針對性進行思想教育工作的出發(fā)點。不能因為學生的家庭經(jīng)濟條件...

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2016年07月11日

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班級管理五“頭”工作法芻議

班級管理工作是一項復雜且周期長的系統(tǒng)工作。班主任是進行班級管理工作的領導者、組織者和實施者,對上要對學校、社會負責,對下要對學生、家...

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2016年07月11日

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