安徽合肥一中— —“三色”繪藍本“研學”鑄標桿——合肥一中召開研學旅行校本課程設計開發會議

2013年10月29日上午10點，合肥一中在學校行政樓六樓會議室召開研學旅行校本課程設計開發會議。合肥一中校長陳棟、黨委書記范廣偉、副校長吳英明、校長助理方小培、學生處主任王東錄、團委書記黃坤、教科所副所長蔣信偉以及與研學旅行校本課程設計開發相關學科的老師共同參加了會議。會議由吳英明副校長主持。

吳英明副校長首先簡單回顧了9月底在北京參加教育部“全國研學旅行試點工作中期研討會”的有關情況，指出省市教育主管部門領導和教育部相關領導對合肥一中2006年以來積極探索與孜孜深耕的研學旅行活動予以了充分肯定和高度評價，希望合肥一中作為試點能在理論和實踐層面能進一步探索挖掘，出思想，出經驗。

接著吳校長就合肥一中研學旅行校本課程的開發工作做了簡單的介紹，并就具體工作提出要求，目前學校制定了合肥一中研學旅行校本課程實施標準和課程設計方案，并建立了以學生處、教科所、團委、教科研骨干教師和學生骨干為主要成員的研學旅行校本課程開發小組，課程開發要遵循開放性、整合性、體驗性、生活性等原則，要以基礎性課程、豐富性課程和發展性課程為內容來撰寫研學旅行校本課程綱要，大家要以研學旅行校本課程開發為契機，進一步積極探索，總結經驗，建立機制，推廣試點經驗，引領研學旅行發展的正確方向，讓合肥一中研學旅行這面素質教育大旗能夠始終高高飄揚。

會上，學生處王東錄主任提出編寫合肥一中研學旅行校本課程需要注意四個方面的問題：一是合肥一中的研學旅行校本課程必須能起到示范、引領和指導作用，在課程設計中能體現青少年的思想道德建設；二是在版塊設計上要突出“徽文化、國學文化、紅色經典和勵志成長”四大主題；三是每個版塊要有專人負責，分解任務，做到流程清晰、計劃充分，于11月10前能有初稿，并集中打磨、探討，之后定稿、成冊；四是校本課程的內容上要涵蓋“序言、研學方案、知識點介紹、特色介紹、學生心得體會以及活動過程記錄等方面的內容。

隨后，方校助就合肥一中研學旅行校本課程的編寫提出了自己的幾點看法和建議。方校長通過PPT，從校本課程的篇目架構、欄目設計、寫作要求等三方面入手，重點闡述了他對編寫研學旅行校本課程的幾點構想，內容包括：研學線路、研學案例、線路特色、背景鏈接、思考研究、寫作風格、資料來源等等，甚至全書的字數，方校助都給出了范圍和上限。

聽完吳校長、方校助和王主任的發言后，與會的老師們又在一起進行了集中的討論，大家集思廣益，提問題、談創意、出措施，氣氛熱烈，不時有許多精妙的構思被激發，研學旅行校本課程的輪廓在老師們心里變得漸漸清晰起來。

陳棟校長最后的論述則將本次校本課程的設計和開發推向了高潮。陳校長總結道：本次會議一定要達成以下共識，確定內容版塊、確定是否分冊、確定受眾范圍（不宜太復雜，要適合中學生閱讀）、確定人員配置。在全書的內容版塊設計方面，陳校長更是給出了一個大膽的設想——既然研學旅行校本課程內容主要包括紅色經典、歷史文化與地理風貌這幾個方面，那么用“紅、藍、綠”三色代指全書的核心豈不更好，既準確形象又靈動大氣。因為紅色恰好代表紅色經典、革命主義和愛國主義，藍色體現出歷史之深藍與文化之厚重，而綠色則反映廣袤的地理環境、象征著山水、自然、生態與和平。末了，陳棟校長甚至還有了如何用“紅、藍、綠”三色設計全書封面和封底等更遠的考慮。最后，陳校長、范書記和大家一起通過探討研究，并最終確定了全書每個版塊的負責人，并規定了編訂進度和全書的編寫架構和行文風格。

“三色”繪藍本，“研學”鑄標桿。本次會議的召開標志著合肥一中研學旅行校本課程的編寫工作正式提上日程。作為全國研學旅行試點學校，合肥一中將按照教育部和省市教育主管部門的指導意見，不斷規范和深化研學旅行工作，并在中國教科院等專家的指導幫助下，自主開發研學旅行校本課程，進一步拓展挖掘研學旅行教育資源，為我國素質教育的推進，為學生的全面發展和創新型人才的培養作出自己新的貢獻。