Wifi時代 學校的圍墻已經坍塌

　李希貴是中國不少校長、教師為之仰止的偶像，但是一談到他在北京十一學校的教育改革，很多校長卻嘆息那是不可復制的經驗。

　　從2010年起，李希貴開始舉辦“新學校論壇”，每年全國有數千名校長教師朝圣般來學習，企圖在這里看到教改的方向和成果。每年，新學校論壇的壓軸戲就是李希貴做主旨報告，今年，他的報告主題是《危機的學校與繁榮的教育》。

　　做

　　怎么把學生活動放在更大的空間

　　學校的圍墻已經坍塌，教育應該拓展空間，而不僅僅局限在教室。這是李希貴所強調的。他舉例，北京十一學校初一年級每年都搞一個傳統的英語學習活動，叫“英語原聲電影配音大賽”，但在45分鐘里只能有幾個學生展示，好多學生沒法展示，如果放開讓全部學生參與，就會占用太多的教育時間，英語的學習就沒法完成進度。

　　后來，他們想到了辦法，把這個在教室里解決不了的難題搬到了網上，形成了一個O2O的英語原生電影配音大賽，每一個學生用英語趣配音、配音秀、英語魔方秀編制自己的作品，最后把它放在“愛云校”APP里，放在班級圈里，每一個學生的作品都被分享，每一個學生都去點贊。活動不僅僅在教室里發生，而是在一個廣闊的空間里去實現。

　　老師要“移民”到網絡空間

　　如何走進學生的網絡空間，也是十一學校很重視的。據李希貴介紹，學校對初一、初二學生做了一個空間調查，其中有一項是了解初中學生在父母送他們上學的路上干什么？

　　結果顯示，初一學生在聽歌、看風景、聽廣播、睡覺玩手機；初二學生最多人在看手機視頻，運用手機終端的比例大幅增長。

　　面對這些變化，應該有怎么的措施？李希貴認為，老師不僅僅只是在教室，還要“移民”到網絡空間這個領地，去和網絡的原住民們（我們的孩子）接觸，向他們學習。老師還要學會重新學習表達空間的語言。

　　他舉例，有一天，在微信圈看到學生發了這樣的一個帖子，“根據畫圖質量判斷M老師的講課速度。”他有點奇怪，根據畫圖質量怎么能夠判斷這個老師的講課速度呢？于是，他打開了學生畫的這些筆記，一張一張去分析，終于明白了，學生記的文字越來越少——他來不及記了，就是老師的講課是加速度的。這就是原住民的空間語言。

　　李希貴說，這給他一個很重要的信息，但是從這樣一段對話里發現校長的問題很大。“校長沒有學會在網絡空間里和學生對話，只能不斷追問、審問、一點都不幽默、也不用一些表情，我們沒有學會網絡語言。”他強調，老師必須學會重新去表達，用線下的表達方式搬到線上向學生表達。

　　重構學生的物理空間

　　李希貴認為，學校還應該重新整理學生的物理空間。比如，教師和學生在大廳里談心，學生能敞開心扉嗎？當教師要給學生答疑的時候，老師們非常辛苦，但學校有沒有為老師配置可以供學生坐的小圓凳，學生能夠方便坐下嗎？

　　據介紹，這些隨意的設計，正在北京十一學校發生改變。今年暑假，十一學校翻修房子，把學校食堂改成了學生的學習中心。食堂變成不僅僅是吃飯的地方，一張餐桌的布置也很有講究。

　　李希貴說，他們現在正在嘗試，在這個角上，慢慢引導一部分競賽的學霸湊在一起吃飯；在那個角上，引導一批喜歡辯論的孩子。 “學習中心是一個學習的地方，順便吃飯。”這是他們詼諧的說法。

　　此外，李希貴認為，學校的食堂應該設計一些面壁的座位，就是一個人吃飯面對的是墻壁。為什么？因為有些學生一天很勞累，特別想安靜、不想在吃飯的時候和別人說話，他需要選擇這樣的空間。

　　他設想，學校的空間布置能像英國倫敦海德公園星期天下午那樣，一到這個時間，喜歡演講的、喜歡辯論的、喜歡爭論天下大事的就帶著梯子到了演講一角，人少了就站在平地上演講、人多了就在梯子上演講，召來了愿意聽演講的游客。

　　觀點

　　互聯網時代老師可能失業

　　李希貴在北京獨家接受羊城晚報記者采訪表示，該論壇就是為了讓大家在新學校建設中發現痛點、難點和盲點，并轉化為觸點。

　　2015年，哪些教育改革值得期待？此前，李希貴提到跨界思維——教育者內心要裝著全信息的孩子。

　　在今年的論壇上，首先邀請來第一個發言的就是百度投資總監楊柳，她詳盡分析了當前的在線教育現狀，其繁榮映襯的是傳統學校面臨的危機。

　　李希貴談到，互聯網，開創了知識共享的時代，每一個人無論是權威還是草根都可以很方便的獲取信息，它讓多少人改變了工作，甚至失業，它甚至已經讓老師部分的失業。

　　“當學生面對著百度的時候，他就面對了一位全科老師，跟隨教師學習已經不是學生獲取知識的唯一途徑。如果教師還是當知識的搬運工、還是僅僅教給學生知識，那么現在的學生已經不需要了，教師在未來將面臨越來越大的挑戰。所以，教師需要重新定義。”

　　無處不在的wifi打破了學習疆界

　　面對無處不在的wifi時代，李希貴覺得這也是學校面臨的危機。“wifi打破了學習的疆界，讓學習不僅僅發生在教室，而且會打破生活的疆界、打破人生的疆界。”李希貴說，有了APP，學生就不再迷信教師，不再認為學習必須在學校、在教室、在45分鐘內發生，隨機的、各種碎片化的時間都可以找到最好的老師，獲取最寶貴的資源。

　　李希貴認為，現在還在上小學的這代孩子，未來他們會有兩個世界：一個世界是我們世俗的這個世界，另一個世界是互聯網的世界。

　　“現在我們好多人是因為在世俗的世界互相認識，于是在網上又進一步交往；而這一代孩子有可能首先在網上建立自己的世界，形成了自己的圈子，然后再在世俗的世界發生交往。”他認為，可能今后很多孩子更加看重的不是世俗世界，而是虛擬世界有沒有他的角色、地位、榮耀和空間。他不是為了在網上學習，而是為了在網上生活，而且經營他的一生。這就是wifi帶來的一個重大的沖擊，我們沒有辦法回避，學校的圍墻已經坍塌。所以，學校需要重新定義