要讓中國頂尖的公立學校實現國際化教育

   越來越多的家長把孩子送往國外留學，讓孩子接受“國際教育”， 而留學的年齡越來越小，以前是大學生，現在是中學生甚至小學生。

      12月1日下午，在騰訊2015回響中國教育年度盛典上，清華大學附中校長王殿軍在“中國教育的逆襲”論壇討論時稱，家長以為這就是國際化教育，其實這是一種誤區，“國際教育是把國際上最先進的教育教學理念，最先進的培養模式吸收到我們常規的教育當中來，而不是出國接受教育。”

王殿軍說，中國常規的教育，尤其是公立教育，應盡量吸收國際上比較好的做法。“讓我們國家最好的公立學校，也能夠實現為孩子們提供具有國際品質、國際理念的教育，而不是只有出國才能接受這樣的教育。”

      他認為，和發達國家比起來，中國的基礎教育還有相當大的差距，尤其表現在三個方面：第一，課程體系高度統一，不夠豐富，學生可選擇的層次不夠；第二，課堂形式依然以知識為主體，學生仍是被動學習，缺乏互動，記憶與重復仍然是主要的學習方式；第三，用最省事的方式來評價學生，即考試，考死知識，而非注重學習過程中全方位的考核。

      “我記得一位哲人說過，教育的本質就是，在你忘掉你在學校所學的知識之后，還留在你身上的東西。” 王殿軍介紹，清華附中剛剛實現小班教學，以前是45個學生一個班，現在高中是30個學生一個班。清華附中推出了大量的課程，希望為高端人才的培養打開一扇窗，提供一種選擇或者是可能性。“未來教育會更豐富，課程層次更分明，學生有更多選擇，對學校來講最大的挑戰是，教會學生認識自我、選擇未來的道路”。

      他表示，公立教育應該把國際上最先進的教育教學理念、培養模式吸收到常規教育中，讓孩子們在中國完成自己的教育生涯，同時獲得具有國際品質那樣的教育歷程。

      今年BBC播出的中英教育對比《我們的孩子夠堅強嗎?》一度反響激烈。其片中的主角楊軍也參與了“中國教育的逆襲”討論。

      她對比中英教育的差別有三方面，一是教學大綱，二是教學方式，三是如何考試。她認為，兩個國家的教育都不平衡：中國的教育是基礎教育非常扎實，尤其是數理化學得非常深。但是對于孩子學習的快樂，孩子的批判性思維、創造力的方面非常缺乏關注。

       楊軍在介紹中，其PPT出現了這么一句：“WE WON（我們贏了）”，這是中英教育對比后考試的結果。王殿軍對此稱，雖然這個考試獲得了好成績，但那只是教育成果的一部分，而非全部。我們的教育要達到國際水平，還任重道遠。