“三化”管理促“三引”教育 積極構(gòu)建師德創(chuàng)先爭優(yōu)機(jī)制

如果說，師德創(chuàng)先爭優(yōu)是提升學(xué)校影響力的基礎(chǔ)工程，那么，加強(qiáng)學(xué)校管理就是師德創(chuàng)先爭優(yōu)的動力源泉。丹陽市第八中學(xué)是一所從重點(diǎn)高中分離、獨(dú)立建制的初中。在多年來優(yōu)質(zhì)普通高中辦學(xué)進(jìn)程的歷練中，我校已經(jīng)形成一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。建校以來，為盡快提升、擴(kuò)大學(xué)校影響力，我校把踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)作為提高質(zhì)量、提升內(nèi)涵的重要路徑。通過制度化、規(guī)范化、人性化的立體式管理，引領(lǐng)教師崗位奉獻(xiàn)、崗位成才、崗位發(fā)展。師德建設(shè)的自主性、理性不斷增強(qiáng)，學(xué)校的影響力得到迅速的擴(kuò)展。
 “制度化”管理引領(lǐng)教師崗位奉獻(xiàn)。依法治校、以德治校的實(shí)施必須靠良好的制度落實(shí)。為了建立師德建設(shè)的長效機(jī)制，使師德建設(shè)逐步科學(xué)化、制度化。根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)校各項管理制度。我校先后制定了《丹陽市第八中學(xué)師德規(guī)范》、《丹陽市第八中學(xué)師德作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《丹陽市第八中學(xué)教師師德考核獎懲機(jī)制》、《教師“三德”、“六愛”、“十不準(zhǔn)”》等規(guī)章制度，進(jìn)一步明確了師德建設(shè)的核心是“愛與責(zé)任”，其中體現(xiàn)在崗位奉獻(xiàn)上。為此，學(xué)校成立“師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定師德建設(shè)工作計劃，學(xué)校黨支部、校長室加強(qiáng)對教師的思想政治工作，每兩周進(jìn)行一次結(jié)合形勢任務(wù)的政治學(xué)習(xí)，堅決落實(shí)黨員“三會一課”制度，充分發(fā)揮黨支部在學(xué)校工作中的政治核心作用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大黨員，爭做師德建設(shè)的先鋒隊和排頭兵。我們讓每一位教師明確師德建設(shè)的目標(biāo)，把師德建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每位教師的身上。明確提出“做師德的表率、育人的楷模、教育教學(xué)的行家里手”的總體要求。為形成具有良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力、可持續(xù)發(fā)展能力的氛圍，我校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則、率先垂范，為教師樹立“崗位奉獻(xiàn)”的榜樣，贏得了廣大教職工的信任。
與此同時，我校建立和完善了中層干部考核體系，實(shí)施中層干部示范工程。通過每周行政干部例會制度和民主生活會制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升政治素質(zhì)和師德水平。中層干部的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識，有力地促進(jìn)教師群體“崗位奉獻(xiàn)”精神的發(fā)揮，尤其是后進(jìn)教師轉(zhuǎn)化出現(xiàn)了新氣象。通過正確的教育觀、人才觀、價值觀、道德觀的樹立，個別后進(jìn)教師明辨了是非，端正了認(rèn)識，主動要求進(jìn)步，在自己的工作崗位上作出了很好的努力。
“規(guī)范化”管理引導(dǎo)教師崗位成才。師德建設(shè)要求教師崗位成長，而要做到這一點(diǎn)，必須加強(qiáng)規(guī)范化管理。
一是在規(guī)范中強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)。我校將《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》“五嚴(yán)”規(guī)定上傳至學(xué)校網(wǎng)站，并將“五嚴(yán)”規(guī)定噴繪出來放置在學(xué)校大門口的櫥窗里，及時向老師、家長、學(xué)生宣傳，營造濃郁的氛圍。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)“五嚴(yán)”規(guī)定，還用自己的實(shí)際行動來貫徹“五嚴(yán)”規(guī)定，我校實(shí)行層層包干的政策將“五嚴(yán)”規(guī)定落實(shí)到位。校長室、教務(wù)處、政教處等部門聯(lián)手，一一與各科老師明確責(zé)任，既有分工又有合作，確保規(guī)定落實(shí)到實(shí)處。規(guī)范課程設(shè)置、規(guī)范課時開設(shè)、規(guī)范作息時間、規(guī)范作業(yè)量、規(guī)范評價與考試，特別是在學(xué)期開始階段重申減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生期末成績堅決不允許排名、不允許組織學(xué)生上任何補(bǔ)習(xí)班或到社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)任教。要求教師以團(tuán)隊為單位設(shè)計學(xué)生的寒暑假作業(yè)，規(guī)定作業(yè)量。“五嚴(yán)”規(guī)定的執(zhí)行，使教師課堂教學(xué)“減負(fù)增效”更加規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2010年中考，我校26名學(xué)生被省丹中錄取，174名學(xué)生被我市四星級高中錄取。
二是在規(guī)范中提高師德水平。近年來，我們根據(jù)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、江蘇省“五嚴(yán)”規(guī)定和丹陽市教育局制定的“減負(fù)五項規(guī)定”，制定了《丹陽市第八中學(xué)落實(shí)“五項規(guī)定”督察方案》，促使全體教師做到“七個嚴(yán)格”：嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足上齊各類課程；嚴(yán)格按課表上課，禁止考試學(xué)科擠占非考試學(xué)科，活動課程棄讓給文化課程；嚴(yán)格控制作息時間，防止教師顯性、包括隱性地擠占學(xué)生的作息時間；嚴(yán)格控制作業(yè)量；嚴(yán)格執(zhí)行多方位考核評價制度；嚴(yán)格控制教輔用書；嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在各項專項檢查、督導(dǎo)、評估中，我校多次受到上級教育行政部門表揚(yáng)，教師的師德水平也受到了社會群眾和學(xué)生家長的肯定。
三是規(guī)范青年教師培養(yǎng)。在我校，年青教師的比重很大，尤其是年青班主任成長是其中的重中之重。為了規(guī)范年青教師成長軌跡，我校形成了以老帶新“結(jié)對子”、“一幫一”的規(guī)范化操作程序，著重以我校先進(jìn)教師群體的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富經(jīng)驗來感染和指導(dǎo)年青教師，同時，做到規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合，使各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動規(guī)范化，效果常態(tài)化。
“人性化”管理引動教師崗位發(fā)展。師德管理實(shí)質(zhì)是人的管理，人的管理首先是人心的管理。首先，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，對教師的“感情投資”，以此形成良好的具有八中特點(diǎn)校園文化氛圍。我們校領(lǐng)導(dǎo)堅持以誠待人，以理服人，公平公正對待每位教師，為凝聚教師的積極性，深化師德教育發(fā)揮。其次，建立真誠、理解、信任的人性化管理機(jī)制。實(shí)行彈性管理，保證教師勞動的自主性；改革教師評價制度，增加教育教學(xué)活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教師體驗成功的平臺；建立關(guān)心教職工工作與生活的相關(guān)制度；建立教代會制度，激發(fā)教師的主人翁意識，讓教師參與決策。再次，突出專業(yè)化理念。我們努力把八中辦成教師專業(yè)成長的舞臺。不斷為教師提供各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會、培訓(xùn)機(jī)會和職稱晉升機(jī)會等。要打造一支專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊。通過“人性化”管理措施的落實(shí)，我校的師德建設(shè)收到了“剛?cè)嵯酀?jì)、水到渠成”的良好效果，教師崗位業(yè)務(wù)水平顯著提高。到目前為止，全校教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到了100%。
制度化、規(guī)范化、人性化的“三化”管理結(jié)合點(diǎn)的充分利用，以引領(lǐng)教師崗位奉獻(xiàn)，引領(lǐng)教師崗位成才，引領(lǐng)教師崗位發(fā)展為標(biāo)志的師德建設(shè)，有力地加快我校內(nèi)涵發(fā)展步伐。近三年我校三年邁開三大步，一年一個新臺階，初中畢業(yè)考試全科合格率達(dá)到80%以上，升學(xué)考試成績總均分超過本地區(qū)同類學(xué)校平均水平。2004—2010年榮獲“丹陽市初中質(zhì)量評估一等獎”。我校不斷加強(qiáng)交流與合作，多次承辦丹陽市以上教育教學(xué)研討活動，語文組、藝術(shù)組先后被評為丹陽市、鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教研組。2010年，我校教師各級獲獎達(dá)到21項。學(xué)校的辦學(xué)成績突出，近三年先后獲得“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)集體”、“江蘇省電化教育先進(jìn)單位”、“鎮(zhèn)江市五五普法示范學(xué)校”、“鎮(zhèn)江市行為規(guī)范示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號70多項，獲得質(zhì)量效益和社會效益的雙贏，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧管理。