發揮示范初中作用 實現基礎教育跨越式發展

中共中央、國務院在第三次全國教育工作會議上部署了中國教育跨世紀發展的歷史重任，提出了21世紀教育新的目標，即深化教育改革，全面推進素質教育，培養適應21世紀現代化建設需要的社會主義新人。改革開放以來，中國教育改革和發展的現狀表明，基礎教育無論是外部環境，還是自身基礎，都面臨著歷史的機遇：教育發展的戰略地位受到了前所未有的重視；全面推進素質教育的重大意義提升到了前所未有的高度；社會形成了前所未有的對教育的旺盛需求。這就要求基礎教育必須有跨越式的發展，特別作為市級初中示范校，更要充分發揮示范和輻射作用。

一、  提高認識，解放思想，牢固樹立超前的教育發展觀，做到與時俱進。

一流的教育思想和超前的教育理念必然催生一流的教育事業。我們學校的“全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育教學質量，轉變教育觀念，落實課程改革精神，全面推進素質教育”，以“全新的育人觀、教學觀促進學生全面發展，為學生終生發展服務”為辦學思想；以“以人為本，德育為先，質量為重，全面發展”為辦學理念；以“著眼于21世紀對人才素質的要求，學校認真貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，經過五年的努力，把學校辦成辦學理念先進、隊伍建設優秀、管理水平上乘、教學質量一流，既有時代特點，又有學校特色的省級初中示范校”為辦學目標。灌輸到每一位教師思想中，落實到自覺行動中，為我校教育跨越式發展奠定了基礎。

二、抓好教育教學常規  提高教育質量

1、堅持德育先行，開創德育工作新格局，健全德育工作機制，加強德育隊伍建設。堅持和完善黨支部領導、校長負責，齊抓共管的德育工作機制。強調全體教職員工都是學校德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。同時加強家校聯系，設立家訪卡及家長會記錄卡，要求每學期每生心訪，每學期召開一次家長會，努力構建學校、家庭、社會橫向聯系的德育工作網絡。德育教育目標明確，內容全面，形式多樣。落實中央提出的《加強和改進未成年人的思想教育》，加強中學生基本道德和行為規范的養成教育。注重學生的社會公德教育、愛國主義、集體主義教育，中華民族傳統美德教育、法制教育、心理健康教育和安全意識培養。通過國旗下講話、主題班會、座談會等形式，利用廣播室、宣傳欄等陣地，加強校園文明的宣傳和教育，取得很好的效果。

2、學校教學常規工作。學校一貫以省、市教學常規管理要求為指導，做到制度化、規化。備課、授課、作業布置，批改、輔導、實驗、電教、綜合實踐指導等教學環節，期初有明確要求，期中、期末進行檢查、總結、分析、反饋。教務檔案有教務員專人負責，管理較規范。教學秩序良好，教學成績較好。兩年來均名列薌城區前茅。

三、樹立教科研意識   落實課程改革

學校歷來重視教育科研工作，強化教師教科研意識，引導從研究角度來對待本職工作，積極投身于教育科研實踐中，一年來承擔了多項市、區級課題研究，取得了階段性成果。被定為市中學課程改革實驗基地校，能立足本校實際開展課改實驗，加強校本培訓和校本開發，把課程改革貫穿在日常教育教學中，不斷提高教育質量，推進素質教育。每年召開教學研論會，并進行論文匯編。

四、充分發揮示范和輻射作用

1、 為周邊的學區提供現有的教育資源，充分發揮教育資源的效率；為共建單位，民辦學校竹林文武學校提供師資培訓，教學研究，課程資源等方面的支持和幫助，充分發揮學校的示范和輻射作用。每年召開教學開放周，邀請薌城區兄弟校到校聽、評課，促進共同進步。

2、作為被市人大指定為漳州市外來工子女就讀學校，我們一視同仁，沒有收擇校費，為外來工子女提供了就學機會，去年已招收外來工子女128人，解決了外來工后顧之憂。

五、幾點思考：

當前，存在較多的問題制約了教育的發展，嚴重阻礙基礎教育改革的進程。

1、教育管理機制沒有改革，教師的人事都由上級統管，致使教師的積極性無法充分得到調動，教師普遍存在懈怠現象。今年的評聘是否分開？還是個未知數。

2、教育經費的不足和學校經費受到嚴重的控制，阻礙了基礎教育的發展。學校堅持收支兩條線制度，經費上繳到財政，遲遲得不到回拔；會計中心也對學校資金支出管理很嚴，學校有限資金不能充分發揮作用。

3、示范校的教師編制，職數比例，經費補助得不到落實，較難真正發揮示范作用。

雖然存在以上一些問題，但作為市級普通初中示范校，我們要盡量發揮潛能，抓好內部管理，提高教育教學質量，盡量發揮示范、輻射作用，促進基礎教育快速發展。