榆林實驗中學(xué)之夢

心中有夢，腳下有路。榆林實驗中學(xué)的發(fā)展，是全體師生實現(xiàn)夢想的過程。習(xí)總書記提出的中國夢，歸根結(jié)底是人民的夢，是中華民族偉大復(fù)興之夢。我們實驗中學(xué)的夢也是全體師生的夢，是實驗中學(xué)發(fā)展興盛之夢。那什么是實驗中學(xué)的夢，如何實現(xiàn)實驗中學(xué)的夢。

實驗中學(xué)的夢就是名校實驗、和諧實驗、美麗實驗、幸福實驗。我們實驗人為了實現(xiàn)自己的夢，在九年的時間里不斷奮斗和追求。今后我們?nèi)詫⒉恍概Γ瑸閷崿F(xiàn)自己的夢想更加努力，創(chuàng)造一個又一個奇跡。

“名校實驗”是實驗中學(xué)的強校之夢。在強校之路上，實驗中學(xué)人已經(jīng)邁出了可喜的一步，名校要用名師支撐，為了培養(yǎng)名師，實驗中學(xué)制定了“名師工程”、“青藍工程”，用以培養(yǎng)在教育、教學(xué)方面的突出人才。學(xué)校現(xiàn)在已擁有特級教師、市級好教師、學(xué)科帶頭人、榆林名師、省市“教學(xué)能手”、“一五二”人才、市“拔尖人才”、教科研明星、十佳教師等，并繼續(xù)培養(yǎng)、選拔中青年教師參與各種名師評比，讓更多的教師成就名師的夢想。同時，培養(yǎng)青年才俊，在青年教師中采用“教壇新秀”評比比賽，新老教師結(jié)對子、傳幫帶，校本培訓(xùn)等，使青年教師很快適應(yīng)教學(xué)崗位，成長、成熟、冒尖，直至成名。

名師撐起名校，優(yōu)生托起名師，有名師必然會培養(yǎng)特優(yōu)生。因此學(xué)校特制定了“特優(yōu)生工程”、“創(chuàng)新工程”。在學(xué)生中開展校級、市級、省級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”，市級“好學(xué)生”的評比，注重培養(yǎng)特長生、特優(yōu)生，為學(xué)生的成長創(chuàng)造機會，并表彰獎勵。另外設(shè)立科技教研組，提倡學(xué)生的科技制作、電腦技術(shù)、科技小發(fā)明、機器人制作等。

“和諧實驗”是實驗中學(xué)的人文之夢。學(xué)校要得到發(fā)展，需要凝聚全校師生的力量來共同奮斗。創(chuàng)造一個和諧的氛圍，凝聚人心，才能干成事。因此學(xué)校以建立“平安校園，和諧校園”為抓手，促進校園文化建設(shè)。學(xué)校設(shè)安保處、護校隊，每班有安全員，保證了校園的安全。在校園里，還有團結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)班子，有和諧的干群關(guān)系、師生關(guān)系，保證了學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校的各項政策都得以貫徹，各項工作得以落實。另外，為了幫助家庭困難的學(xué)生，學(xué)校實行了“幫困助學(xué)一對一”和“百名教師訪千家，千名家長進課堂”活動，把家長當(dāng)成親人，把學(xué)生當(dāng)成子女或弟妹來關(guān)心，只2012年資助貧困學(xué)生600多人次，金額達到91萬元，營建了和諧的校園。

“美麗實驗”是實驗中學(xué)的家園之夢。為了營造一個舒適、美麗的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，實驗中學(xué)進行了卓有成效的校園文化建設(shè)和校園綠化建設(shè)，在“服務(wù)育人”的思想下，改造校園設(shè)施，美化校園環(huán)境，特制定了服務(wù)育人工程。

在自然環(huán)境方面，注重綠化，種樹種草，力求使每一塊空地都有綠色。在人文環(huán)境方面，增添新的文化景觀，學(xué)校大門，石頭文化，文化墻，表現(xiàn)了“以德立身，以德育人”的思想，綜合成為“培養(yǎng)高尚品格，成就智慧人生”的學(xué)校育人理念。并以古今、中外名人激勵學(xué)生。有孔子授課群雕，偉大政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家的雕像，“我心中理想”浮雕和文化長廊。不僅在形式上，而且在內(nèi)容上，表現(xiàn)的豐富多彩，給人以耳目一新之感。再加上近年來增添的硬件設(shè)施。如硬化道路，全市最大最好的運動場，教室里安裝全市最先進的交互式液晶電視，新的實驗室，圖書館。使校園設(shè)備更好、更先進。

良好的設(shè)施，優(yōu)美的環(huán)境，厚實的文化構(gòu)成了實驗中學(xué)美麗的校園，成為學(xué)生美麗的學(xué)習(xí)氛圍，也成為教師工作的美麗家園。

“幸福實驗”是實驗中學(xué)收獲之夢。追求幸福是每一個人生活的目標，實驗中學(xué)的師生也不例外，在校內(nèi)，實驗中學(xué)的師生擁有美麗和諧的自然和人文環(huán)境，在其間學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，老師快樂地工作；在校外，名校效應(yīng)給實驗中學(xué)的師生贏得了社會的尊重。因此學(xué)校教職工幸福指數(shù)不斷上升，學(xué)校越辦越好，教師越來越有成就感。再加上越來越好的福利待遇，包括課時津貼，職工體檢，生日蛋糕，各種節(jié)日的慰問，各種獎勵，免費早點，健體中心，外出培訓(xùn)研討在內(nèi)的各項措施，已經(jīng)讓實驗中學(xué)的教師感到了集體的溫暖，收獲了幸福。

幸福的老師，就會教出幸福的學(xué)生。學(xué)校給每一個學(xué)生提供發(fā)展的空間，給每一個學(xué)生提供展示自我的機會。在學(xué)生中開展十八個單項獎的評比，組織各種社團活動，包括足球隊、藍球隊、管樂隊、校園廣播。開展三節(jié)一會，即：藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、運動會。使每一個學(xué)生的才能都有了用武之地，每一個學(xué)生都有了發(fā)揮個人特長的機會，他們在實現(xiàn)自我價值的同時，感到了快樂，收獲了幸福。在實驗中學(xué)的每一天，都讓他們高高興興地踏進大門，收獲自己中學(xué)時代的幸福。

有夢想，才有動力，有夢想，才有追求，實驗中學(xué)人已經(jīng)實現(xiàn)了昨天的夢，正在為明天的夢而奮斗。不斷努力，不斷奮進，不斷創(chuàng)新的實驗人，定會描繪出更加美麗的夢，為國家、為社會創(chuàng)造更加輝煌燦爛的明天。