創辦高標準的一流中學

臺峰：主持人好，各位觀眾大家好!

主持人：北京八中的前身是“四存中學”對吧，已經有八十多年的歷史了。能不能跟大家介紹一下咱們悠久的歷史和八中發展的概況?

臺峰：北京八中的前身叫“四存中學”，創建于1921年。“四存”就是，存學、存性、存治、存仁，推崇言理學說。現在來看，這個學說實際上就是要教我們的孩子，如何做人，如何做事，如何融入社會。我覺得，跟現在倡導的素質教育中的很多理念一脈相承。四存中學到1948年的時候，與當時國民黨建立的“北平市第八中學”合并，在1949年，按照序號就編成北京市第八中學。說到學校的名稱，我個人更喜歡原來的名字。就像我們北京很多有名的學校，像“慧文、崇德、至誠”等等，有深刻的含義。當然阿拉伯數字也很好，像“四中、八中”等等，簡潔明了。

主持人：八中是北京的一所重點中學，在一定程度上，想上這所中學是很有難度的。近幾年的升學率也非常好高，有95%以上的學生考入了國家的重點院校。那八中是怎樣不斷提高教學質量的?

臺峰：應該說，八中之所以有現在辦學的效果和良好的社會聲譽，是八中幾十年來，幾代八中人，包括學校的領導、老師、學生，共同努力奮斗的結果。八中有非常先進的、人文的辦學理念。北京八中1985年的時候，在北京市最早提出了“素質教育”的概念。八中已故的老校長陶祖偉校長，也是當代著名的教育家。他在1985年的時候提出“要著眼于未來，著力于素質。”著眼于未來的意思是說，我們培養的學生，要面向未來世紀。著力于素質，就是要提高學生的綜合素質，不僅僅是文化知識。八中是在北京市最早提出“素質教育”理念的學校。另外，八中之所以有現在這樣高質量的教學水平，更主要的是要有一支敬業愛崗、熱愛學生、熱愛工作的教師隊伍。因為“先有好老師，后有好學生。”所以，老師是辦學之基本，之基礎。我們這些年來，緊緊抓住培養高素質的教師隊伍，這點至關重要。第三，學校在管理方面，應該說科學、人文管理。要最大限度的發揮每一個老師，每一個員工的熱情和積極性，讓他們很輕松的、愉快的投入到工作當中。我們朝這個方向去努力，做了大量的工作。

主持人：我也看到咱們很多的老師有留學經歷，在教學方面有自己的特色。那我們在師資力量的建設方面采取了哪些措施，可以讓其他的學校借鑒?

臺峰：各個兄弟學校之間是互相學習，很多兄弟學校做得比我們好。目前八中的中、青年教師占得比重非常大，全校老師的平均年齡大概在38歲左右。總的來講正是一個朝氣蓬勃、年富力強的時間段。據我了解，北京市其他著名的中學，老師的平均年齡也大致如此。老師的培養對學校的發展至關重要。這無論是學校黨委，還是學校行政常抓不懈的工作。比如，我們給新來的研究生、博士帶師徒關系。另外，我們對青年教師提出要求，無論是業務上的還是政治上的。再有就是，關心青年教師的生活。比如，學校給他們提供青年公寓，主要針對外地的到我們八中工作的未婚教師。學校專門有一個樓是青年公寓，三星級標準，非常方便。另外還為青年教師，包括其他教師，搭建廣闊的平臺。比如：區級、市級、全國級的公開課，我們會不遺余力的推他們出去。再有就是，對外交流的機會。我們覺得，要想培養的孩子有廣闊的視野，首先老師作為引路人就要有廣闊的視野。學校每年要創造很多機會給老師學習，可以說一年365天，都有我們的學生和老師在海外。我們盡可能的為老師創造良好的條件，包括學校的福利等等，方方面面。除了教課我們不能代替他上講臺，其他方面我們盡可能把老師的后顧之憂降低到最小。包括老師孩子的入托、上學問題，甚至找工作，老人的問題，我們能做到的都盡全力，就是要為八中的老師和員工，創造一個和諧的、寬松的工作氛圍。

主持人：那么好的環境，肯定有很多的老師都想來八中任教。那什么樣的條件才可以進入八中?

臺峰：拋開當下趕上經濟的滑坡，以及就業壓力來講，作為一個單位，一個學校，我想跟其他學校都是一樣的。大的層面上，就是德才兼備。尤其是教育行業，尤其是做老師。首先是為人師表，身教更重于言教。當然，除了德才之外，知識、語言方面的，包括興趣愛好都是很重要的。總的來講，現在的學校，對老師這個職業的標準和要求大大提高了。

主持人：走進一所學校，首先看到的就是這所學校的特色。其中有一些是大家很容易就看到的，還有一些就是埋藏在深處的。北京八中，是北京全面育人、辦學有特色的學校，那咱們辦學特色方面有哪些，給大家介紹一下。

臺峰：“全面育人、辦有特色”北京八中曾比較早獲得過。八中有先進的辦學理念，現在總結為兩條成功的辦學經驗。一個是，八中多年來踏踏實實做好育人的工作，認認真真做教育。因為做教育需要安靜，不能浮躁。最簡單又是最難的育人工作，按照教育的規律做好。第二，在這個工作當中，要不斷的創新，就是改革。比如，八中在北京市最早嘗試工資制度，結構工資改革。還有校長負責制的改革，都是從八中開始的。應該說，幾十年來，八中根據學校的實際情況，開創了很多有特色的辦學工作。比如體育，體育是學校的常規工作，特別是隨著生活水平的提高，學生總的身體素質在下降。學校更應該有責任為學生，尤其在青少年的成長階段，提高鍛煉身體的技能和場所。八中應該說多年來重視體育，我們現在有北京市一流的體育場館。去年八中是全國唯一的一所中學，承接了奧運會的倆個訓練項目。一個是游泳，一個是蹦床。另外，重視競賽。課外活動這塊，我們有游泳、田徑、籃球、航模、無線電側向、機器人和生物小組等，很多很多豐富的課外小組。第三就是德育，八中形成了自己的特色。比如，從八中的一些活動形式來講，在八十年代中期開始，最早開始搞三個節。有藝術節、體育節、科技節。一般都是集中在每一學年的第一學期來搞。

再有，我們德育的活動形式比較有特色的就是，我們的開學典禮叫做“中學時代的第一次鈴聲儀式”，畢業典禮我們叫“中學時代最后一次鈴聲儀式”。應該說八中搞得這些德育活動，效果是不錯的。除此之外比較有特色的，影響比較大的，就是在智力超常兒童方面，做的一些工作。簡單說叫“超常教育”，解釋出來就是超乎尋常的一種教育方式。超常實際上有兩層含義，一層是指殘疾的或者智殘的這樣一種低于正常水平的。另一層就是指智力高于平常水平的超常兒童!那么我們主要是對這些智力超常的兒童進行早期的開發,鑒別和教育。是從1985年提出素質教育的時候開始，建立了少兒班。當時，是根據科學院的研究，我們是請中科院心理所和北京教科院，還有八中共同開發的，這是一個科研課題。選擇十歲左右小學四年級的孩子。根據孩子的發育成長，十歲左右的記憶力、發育、學習能力、體育鍛煉能力等，到了一個作為選拔的階段。我們面向北京市招生，經過初試、復試，還有集中一段時間的觀測，集中的學習，從中篩選出能夠適合超常教育的孩子。

比例大概是五十比一，這是經過非常科學的方式鑒別出來的。然后，經過四年的學習，在十四歲的時候，可以和正常的十八歲畢業的高三學生一起參加高考。效果讓我們感到很吃驚。目前，已經畢業了十二屆的孩子，三百六十個。我們一屆只招一個班，三十個人，作為一個科學實驗的樣本，絕大部分都考入了理想的大學。其中很多是清華、北大。現在很多早期的畢業生，在海外留學，拿博士、雙碩士的很多。我們學校少兒班的一個孩子，剛剛獲得美國的總統獎。美國總統布什接見過的。還有很多孩子很優秀。我們搞了二十多年這項工作，很多老師感嘆，人的智力是無窮的。我們總結出了一套循序漸進的辦法，讓孩子逐漸達到這個水平。當然，因為現在沒有更好的評價這些孩子的標準，只能通過高考。這幾年里，每年超常班的孩子畢業，平均分都在640~650分，是很高的。可以說99%都上重點大學。

主持人：有沒有這樣的情況，就是之前都討論過的現象，像科大的少年班，很多孩子學習很棒，生活能力很差，或者認為除了學習之外的事情跟自己無緣，沒有辦法融入社會。我們超常班出來的，有沒有這樣的學生?

臺峰：可以負責任的告訴大家，沒有。因為，我們恰恰看到了這一點。孩子在成長階段，不是為了學習而學習，首先是人的發展，正常的、和諧的、健康的發展，而不是知識的發展。所以，我們在設置課程的時候，除了必要的文化課，知識學習之外，每個星期五的下午，開設了自己創設的“自然體育課”。就是少兒班的孩子，在周五下午由老師帶領去郊游。簡單說是郊游，實際上內容很豐富。比如，他們要徒步旅行，既是身體的磨練，又是心智、毅力的磨練。除此之外，更多的就是帶他們到社會實踐當中去。

主持人：那咱們超常班的學生，是面向北京招生嗎?

臺峰：我們非常希望面向全國招生，但是不允許。因為，當時是作為一個實驗課題，首先要有北京正式的戶口，其中有一個政策接軌問題，就是高考涉及到戶籍所在。當然，我們希望教育的優質資源，能夠輻射的面更大一點。就科學家、專家的測算，超常孩子的比例，大概在2%~3%，一百個孩子中，有2~3個，是比例非常大的。如果能把更多具有智力超常的孩子吸收過來，這種科學的、和諧的教育，能為社會做很多的貢獻。

主持人：那少兒班有沒有可能多加一些班，或者多加一些學生?

臺峰：馬上就要開始09年的招生了，很多家長打來電話詢問能否招收外地的學生，能否擴大招生。我們也在考慮，主要牽扯到師資的問題。從實踐來看，我們覺得老師要有更多的愛心和耐心。我們也很慎重，希望如果擴大招生，師資配備必須到位，否則達不到好的教育效果。

主持人：剛剛您說到招生問題，現在招生又到了熱點時期了，像小升初和初中升高中之類。八中分初中和高中部，這兩部分現象都存在。您對這個問題有哪些看法?咱們是怎么做的?

臺峰：主持人提了一個非常難回答的問題，也是一個全社會，特別是有需要升學的孩子的家庭，極為關注的問題。我也是一個家長，我的孩子也面臨這個問題。關于小升初，從政策上來講，這幾年在不斷的改進。由過去的電腦派位，到去年的推優。當然今年的政策還沒有下來，應該說是在不斷的改進。但是，在實際操作的層面，還遇到了很多問題。一個是在大城市，尤其是在北京，優質的教育資源稀缺。另一方面，廣大需要上初中的孩子迫切的要求。這就產生了很大的矛盾。實際上現在我個人感覺，小升初面臨的挑戰更大。這其中不單是政策的問題，也不單是學校、校長、家長的問題，它是社會一個綜合問題的反映。我作為一個教育工作者，針對這個問題而言也感到很困惑。但我希望通過社會的共同努力來解決。對于初升高，屬于非義務教育。北京市包括全國很多地方，都是通過統一的考試來選拔。包括高考，希望這些奮戰的孩子們，能夠和諧的發展。一方面，面臨考試要更注重基礎知識和基本技能，同時也要注重身體。考試是一時，而人的發展是一世的。

主持人：那需要準備什么樣的條件，才能夠走進八中的校園?

臺峰：我剛才說了，現在的八中，是幾代八中人共同努力的結果。有很好的校風，有優秀的教師隊伍，有一流的硬件環境。我們還有另外一句話，就是“選擇了八中，就選擇了高標準。”換句話說，要想進八中，首先應該是全面發展、品學兼優的條件。

主持人：2009年，是我國建國六十周年，八中走過了八十八年的歷程，見證了建國六十年來，教育發展整體的變化。結合八中實際的情況，能不能談一談八中未來的發展，以及六十年來的整體的發展思路?

臺峰：好的。就像剛才主持人講的一樣，八中的發展和共和國的發展是同步的。可以講是同呼吸，共命運。我個人感受，尤其是改革開放近三十年，作為西城區、作為八中來講，確實有很大的發展。無論是硬件還是軟件，都有非常大的變化。這一方面反映了國家的發展，經濟實力的增加，以及對教育的重視，特別是對教育的投入方面。這一點，作為八中，感觸是很深的。從整個教育的發展來講，總的發展是好的，但作為基礎教育階段，我們面臨的挑戰非常大。

比如剛才提到的，如何滿足廣大人民群眾，強烈、迫切的要上好學校，讓獨生子女享受優質資源的要求，這個問題很嚴峻。怎么解決，是擺在我們每一個教育工作者面前的任務，是需要全社會共同努力的工作。再比如，課業負擔，也是全社會共同關注的問題。我們不是要培養一個，掌握知識很多，分數考得很高，但身心不健康的人，這是沒有用的。這也是我們應該考慮的問題再一個，到底素質教育怎么叫貫徹落實好?這個問題比較大，全社會的同志都應該面對。作為八中來講，我們提出要辦一流的學校。一流起碼有兩個標準，首先要有一流的師資隊伍，這是至關重要的。第二個標準，就是培養一流的學生。作為基礎教育，全國來講，有很多優質的中學。有很多有先進的辦學理念，有很漂亮的硬件和很好的教師隊伍，在當地很有名氣，值得我們去學習、借鑒。我認為，一流的學校應該是一個群體，有不同的特點和特色。共同發展，互相學習，互相補充。所以，我們提出要辦一流的學校，而不是最怎么樣，是一個實事求是的態度。還有一個問題，教育中的理想和現實中的教育，可能會有一些出入，這就是所有教育工作者需要認真對待和面對的問題。比如，孩子的負擔問題，升學的問題，高考改革的問題等等，和實際當中還有一段路要走。希望在全社會，方方面面的共同關注下，教育能夠發展的越來越好。

主持人：臺校長今天不僅僅說到了八中的辦學特色，也提出了一些新的問題。電腦旁的您如果有新的觀點，或者其他的看法，都可以參與到我們節目之后BBS的討論當中，臺校長會跟您互動，跟您一一作答。感謝臺校長的到來。我們下期節目再見!