教育是一份責(zé)任更是一份承諾

記者：高校長，您好！首先歡迎您參加這期校長訪談欄目。近年來，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)以新穎的育人理念和全新的治校方略，全面落實(shí)課程方案，在深入實(shí)施素質(zhì)教育方面取得了豐碩成果。請您介紹一下這方面的情況。

高月波校長：好的。始建于1985年的市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是市直建校最早的重點(diǎn)初級中學(xué)，也是一所有著深厚人文底蘊(yùn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)的品牌學(xué)校。她擁有輝煌的歷史，曾培育出大批優(yōu)秀畢業(yè)生，山東省理科狀元莊光磊、日照市理科狀元張弘、考入中國科技大學(xué)少年班的卞遷、全國優(yōu)秀跳遠(yuǎn)運(yùn)動員夏國良等等一大批優(yōu)秀的學(xué)子都從這里開始走向人生的輝煌。

作為全市初中教育的一面旗幟，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)從未停止過對自身的跨越與發(fā)展。今天的市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，進(jìn)一步審時度勢地提出了“人本管理、優(yōu)質(zhì)高效、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“行為規(guī)范、質(zhì)量過硬、特色鮮明”的辦學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、教師的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展三者有機(jī)融合，全面落實(shí)國家課程方案，大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。近三年來，學(xué)校先后榮獲“山東省教學(xué)示范學(xué)校”、“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“教育部國家級重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“對外交流與合作基地”、“奧林匹克競賽金牌學(xué)校”、“優(yōu)秀交通安全示范學(xué)校”山東省民主管理先進(jìn)單位等省級以上榮譽(yù)稱號13項(xiàng)，超過60名教師在省、市組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，近600余名的學(xué)生在國家省級數(shù)理化競賽和各類文體競賽中獲獎，300余篇學(xué)生作文在各級大賽中獲獎。《新華網(wǎng)》、《人民網(wǎng)》、《大眾日報(bào)》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等各大媒體均對學(xué)校在課程改革上的成功做法和寶貴經(jīng)驗(yàn)做過報(bào)道。

記者：高校長，從您剛才的介紹中我們不難看出，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)正在實(shí)現(xiàn)著跨越式發(fā)展，辦學(xué)成果豐碩，特色鮮明。三年多的時間，您是如何梳理整合，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新呢？請您為我們談一談。

高月波校長：蘇霍姆林斯基說過：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。投身教育24年，我先后擔(dān)任過教師、教研員、科研處主任、辦公室主任、中學(xué)校長，一步步從教學(xué)工作走到教育管理崗位。我深知，教育就是一份責(zé)任，一份對孩子的承諾、對社會的承諾。學(xué)校教育，育人為本。從管理到教學(xué)，從課堂到課改，都為了一個共同目的，那就是要為未來培養(yǎng)素質(zhì)全面的公民。

對于素質(zhì)，胡錦濤總書記曾提出過這樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求：“牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，爭當(dāng)熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大的好少年；爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的好少年；爭當(dāng)品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛的好少年；爭當(dāng)體魄強(qiáng)健，活潑開朗的好少年；時刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)智慧和力量。” 我個人以為，素質(zhì)是一個整體概念，不僅僅指特長素質(zhì)。就初中生而言，主要應(yīng)包括思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、個性特長素質(zhì)等諸多方面。俗話說，“德育不好是危險(xiǎn)品，身體不好是廢品，智育不好是次品，心理不健康是易碎品”。

面對素質(zhì)教育的新形勢，我們審時度勢，提出了“培養(yǎng)現(xiàn)代少年”的育人理念。

何為“現(xiàn)代少年”？我們認(rèn)為，“現(xiàn)代少年”就是在具備相當(dāng)程度的科學(xué)文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，具備良好的健康素養(yǎng)、文明素養(yǎng)和生活素養(yǎng)，達(dá)到“尚德、修藝、益智、健體”四者統(tǒng)一的新時代少年。其中“尚德明禮為根本，學(xué)習(xí)益智奠基礎(chǔ)，強(qiáng)健體魄作保障，修養(yǎng)藝術(shù)升品位”。“現(xiàn)代少年”的理念，在貫徹“德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展”的要求上與“三好”、“四有”一脈相承，更加清晰地闡明新形勢下高層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)。針對這一培養(yǎng)目標(biāo)，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開了以“現(xiàn)代少年校本課程”為改革突破點(diǎn)的課程改革，取得了卓有成效的成果。

記者：育人目標(biāo)，是辦學(xué)宗旨的具體化。它決定著一所學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)格。“現(xiàn)代少年”理念，體現(xiàn)著你們超前的思考和卓越的追求。理念決定行動，請問貴校在課程改革方面有何突破？

高月波校長：山東省教育廳長張志勇認(rèn)為：“一所學(xué)校的綜合實(shí)力的標(biāo)志是什么？是課程，是開設(shè)課程的能力。深化課程改革是推進(jìn)素質(zhì)教育的載體，是著力點(diǎn)。”

——立足校本，創(chuàng)特色課程。圍繞“現(xiàn)代少年”的培養(yǎng)目標(biāo)，在落實(shí)好“三級課程”的基礎(chǔ)上，學(xué)校以校本課程為突破口進(jìn)行了大刀闊斧的改革。從2007年期，學(xué)校就組織成立了“課程研究開發(fā)小組”，啟動規(guī)劃和開發(fā)校本課程的系統(tǒng)工程。在研討中，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)更多關(guān)注學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢、學(xué)生的興趣需要與長遠(yuǎn)的發(fā)展、國家課程與校本課程的互補(bǔ)等諸多因素，最終確立了“以學(xué)科為基礎(chǔ)，以活動為依托”的學(xué)校課程研究與開發(fā)方向。根據(jù)現(xiàn)有的條件和資源，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)以選修課為方向，深入開展并打造了“現(xiàn)代少年”系列校本課程，如文化藝術(shù)、科技創(chuàng)新、社會實(shí)踐和素質(zhì)訓(xùn)練等，形成了學(xué)校獨(dú)有的特色。同時，作為實(shí)踐創(chuàng)新的成果，校本教材的編寫也有了重大突破，其中《經(jīng)典名著導(dǎo)讀》、《寫作指導(dǎo)》、《禮儀教程》、《數(shù)學(xué)風(fēng)景》、《寫字》等書，已經(jīng)付諸教學(xué)實(shí)踐。另外還有《英美文化鑒賞》、《心理教育》、《語言之美》、《書法之韻》等校本教材已編訂，即將付梓印刷。通過一系列校本課程的開設(shè)，發(fā)展了學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展了學(xué)生對社會和國家的責(zé)任感，全面提高了學(xué)生素質(zhì)。

——整合資源，創(chuàng)特色課堂。落實(shí)新課程理念，構(gòu)建有效課堂，才是深化課改的有效途徑。市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的體育課堂率先突破常規(guī)，“晴空一鶴排云上”。體育組實(shí)施的“師師協(xié)同教學(xué)法”，打破了傳統(tǒng)的班級界限，把同時上課的多個班級的學(xué)生按照新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容劃分成不同的小組，實(shí)行不同專業(yè)的教師分工協(xié)作教學(xué)，分類指導(dǎo)，單元輪換，在有限的時間內(nèi)將教師的教學(xué)能力最大限度地發(fā)揮出來。走進(jìn)體育課堂，太極、田徑、健美操精彩紛呈，教師各展所長，學(xué)生投入向上，令人耳目一新。同時，針對初中教育學(xué)生分化嚴(yán)重的現(xiàn)狀，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)還加快了“分層教學(xué)”的研究步伐，探討教師走班制，力求按照學(xué)生需要實(shí)行換班教學(xué)、動態(tài)教學(xué)，打破傳統(tǒng)的班級授課方式。此外，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)還著力發(fā)展公益類、藝術(shù)類（如聲樂、器樂、舞蹈、校園劇）、科學(xué)類、體育類、實(shí)踐類等豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)，采用學(xué)生自主管理和兼職教師輔導(dǎo)的方式，促進(jìn)社團(tuán)科學(xué)有序良性發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校更積極搭建活動平臺，精心組織校園活動。校園四大節(jié)日“讀書節(jié)”、“科技藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“健康節(jié)”及其他系列主題活動風(fēng)起云涌，精彩紛呈。

——課題引領(lǐng)，創(chuàng)學(xué)術(shù)校園。多元優(yōu)質(zhì)的課程改革，使市實(shí)驗(yàn)中學(xué)形成了“百花齊放，百家爭鳴”的大好局面。但在這繁花似錦局面中，我們卻清醒認(rèn)識到，基礎(chǔ)教育課改不是簡單一朝一夕所能完成的事業(yè)，它是一項(xiàng)大工程，需要構(gòu)建系統(tǒng)化的育人體系。學(xué)校以課題研究為抓手，堅(jiān)持“研教結(jié)合、研為教用、以研促教、以教保研”的原則，開展形式多樣的教學(xué)研究活動，促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)施水平的提高。課題《初中學(xué)校整體課程規(guī)劃的理論與實(shí)踐研究》于2010年在山東省教科所立項(xiàng)，引領(lǐng)學(xué)校課程實(shí)施；中央教科所課題《“自主學(xué)習(xí)、合作探究、分層達(dá)標(biāo)”教改實(shí)驗(yàn)研究》，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，初步建立起了有效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升；省十一五重點(diǎn)課題《中學(xué)體育教學(xué)“資源整合、協(xié)同實(shí)施、動態(tài)管理”模式的實(shí)施與研究》產(chǎn)生了廣泛積極影響，成為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一張名片；語文組承擔(dān)的課題《個性化文學(xué)閱讀與寫作教學(xué)研究》順利結(jié)題，并在全省教研室結(jié)題總結(jié)會議上做典型發(fā)言；《教師積極心理個性品質(zhì)與學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的研究》和物理組省教研室立項(xiàng)課題《初中物理教學(xué)活動中生成性資源的運(yùn)用研究》也正在積極實(shí)驗(yàn)研究中。2010年在全市“新教育實(shí)驗(yàn)”啟動儀式上，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)更作為初中組唯一代表做了典型發(fā)言。目前，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)不僅以教學(xué)質(zhì)量贏得家長的認(rèn)可與社會的贊譽(yù)，更初步形成了“尚德、益智、健體、修藝”的辦學(xué)特色，素質(zhì)教育成果顯著。學(xué)校田徑隊(duì)連續(xù)四年奪得市中學(xué)生田徑運(yùn)動會初中組第一名，校籃球隊(duì)榮獲“李寧杯中國初中籃球聯(lián)賽”山東省賽區(qū)第四名。

記者：梁啟超說，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”只要我們找到成功的思路，并付諸于行動，我們就能從平凡走向璀璨。教師，是實(shí)施素質(zhì)教育的主體。請問您在這方面有什么作為？

高月波校長：學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵策略是人力資源的開發(fā)與提升，推動學(xué)校工作的可持續(xù)性發(fā)展，教師隊(duì)伍的建設(shè)是不能忽視的問題。

——以人為本，提倡健康理念。“在學(xué)校的管理中，校長應(yīng)具備兩面性。在制度面前是鐵面無私的判官；在人性面前是虔誠的信徒。”而人文關(guān)懷的核心是尊重，作為校長，要充分了解教職員工的優(yōu)勢專長，尊重每一位教師的工作需求和個性特點(diǎn)，信任他們的責(zé)任心與工作態(tài)度，使人人各得其所、各盡所能，獲得職業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感。針對市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師年齡大、經(jīng)驗(yàn)多但心理疲勞的現(xiàn)狀，我們積極倡導(dǎo)“享受生活、享受教育”的健康理念。在生活中，我們以服務(wù)為本，切實(shí)為教職工辦實(shí)事、辦好事、解難題，把對教職工的關(guān)心做到細(xì)微處。

——專業(yè)成長，提供成長平臺。針對教師發(fā)展的不均衡，我們對教師實(shí)施分層培養(yǎng)策略。組織開展學(xué)校“教學(xué)名手”、“教壇新秀”、“創(chuàng)新型教師”評選活動，為教師搭建成長平臺，打造一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。精心打造學(xué)習(xí)型、研究型班主任團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)。組織實(shí)施“優(yōu)秀班主任”、“班主任名家”評選活動，著力提升班主任工作藝術(shù)、積累成功經(jīng)驗(yàn)，對表現(xiàn)突出的班主任大力培養(yǎng)與獎勵。

——科研常態(tài)，鼓勵科研成長。“教師在職場上，表面看來主要以教學(xué)工作為主，但是實(shí)際上教師全部的工作應(yīng)該是集教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)、反思為一體的工作方式。”出于對教研的熱愛，我們在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)力推校本教研，鼓勵教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題，把課題作為自己的教研專題進(jìn)行研究。為落實(shí)校本教研的實(shí)效性，學(xué)校每學(xué)期舉辦“教育論壇”，俯下身去傾聽師生的聲音，在教師中開展教育教學(xué)調(diào)研，從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)校還切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)科研活動，如“學(xué)科活動周”、“集體教研”、“精品課堂”等活動，為校本研究的扎實(shí)開展保駕護(hù)航。同時，在基礎(chǔ)型學(xué)科，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作探究、分層達(dá)標(biāo)”教改實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)踐“三、三、六”學(xué)習(xí)模式；在藝術(shù)體育學(xué)科，通過“資源整合、協(xié)同實(shí)施、動態(tài)管理”實(shí)驗(yàn)研究，促使教師由“教書匠”向“研究型、學(xué)者型”方向轉(zhuǎn)變。

——強(qiáng)化隊(duì)伍，提升管理水平。在整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)的同時，學(xué)校還進(jìn)一步強(qiáng)化和完善“學(xué)校—處室—年級”三級管理體系，探索并初步構(gòu)建“校長決策和民主參與”、“分工負(fù)責(zé)與溝通協(xié)作”、“評價(jià)反饋與激勵完善”及“常規(guī)保證與研究創(chuàng)新”四大工作機(jī)制，形成“學(xué)校宏觀決策科學(xué)，處室職能發(fā)揮充分，年級落實(shí)工作到位”的高效運(yùn)行體制。同時，以“提高執(zhí)行力”為工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)由“指令督促式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤柏?zé)任匯報(bào)式”，堅(jiān)持每月一次工作會商、每學(xué)期一次干部民主生活會，評選“先進(jìn)處室組”、“五好黨支部”，加強(qiáng)評價(jià)反饋，搞好整改落實(shí)。

記者：您的談話，見證了那句話：“有一個好校長，就有一所好的學(xué)校，就能帶出一批好的教師，就能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生”。請您談一談學(xué)校今后發(fā)展的工作重點(diǎn)好嗎?

高月波校長：目前，學(xué)校在特色建設(shè)方面已完成探索期，已經(jīng)確立了“現(xiàn)代少年”的育人目標(biāo)，確立了“尚德、益智、健體、修藝”的辦學(xué)特色，在校本課程中有初步成果。但是，“路漫漫其修遠(yuǎn)”，這僅僅是開端，下一步要著力推進(jìn)以下工作：

——積極開展新教育實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)特色校園。學(xué)校將新教育實(shí)驗(yàn)融入各項(xiàng)工作，通過組建“理想課堂”、“課程開發(fā)”、“教師專業(yè)發(fā)展”、“學(xué)生健康成長”、“校園文化”項(xiàng)目組，實(shí)踐新教育的“四五六工程”；將經(jīng)典誦讀、詩文朗誦會、學(xué)生辯論、英語演講、師生共寫隨筆、漢字書寫等活動與學(xué)校課程開發(fā)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)緊密結(jié)合，創(chuàng)造性開展實(shí)驗(yàn)研究。我們將全力以赴，以高度責(zé)任感和使命感，探索新教育思想的真諦，辦好新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共享幸福完整的教育生活。

——深化“自主管理模式”，創(chuàng)自主校園。學(xué)校將繼續(xù)深化“班級達(dá)標(biāo)管理模式”實(shí)驗(yàn)，全面推廣“小組教學(xué)”管理模式，推動班級內(nèi)涵建設(shè)，由表至本從學(xué)業(yè)水平、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、安全監(jiān)護(hù)、日常行為、任課教師評價(jià)、群體活動、班級文化建設(shè)等幾方面對班級實(shí)行無分制達(dá)標(biāo)年度考核，評選出“達(dá)標(biāo)班級”、“優(yōu)秀班級”、“先鋒班級”，形成以點(diǎn)帶面的良好爭創(chuàng)局面。

——探索德育活動新模式，創(chuàng)和諧校園。繼續(xù)開展“行為規(guī)范教育、傳統(tǒng)文化教育、社會時事教育、生命健康教育”四項(xiàng)德育主題活動，以“主題活動月”為載體，分層遞進(jìn)，整合課堂教學(xué)，組織團(tuán)隊(duì)活動、社會實(shí)踐、社區(qū)教育，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人、活動育人、習(xí)慣育人、心靈育人”的目標(biāo)。其中，初一年級以“邁好規(guī)范第一步，做個自尊自理的中學(xué)生”為主題，側(cè)重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、法制安全教育。初二年級以“邁好青春第一步，做個自重自律的中學(xué)生”為主題，側(cè)重于心理健康教育和青春期教育。初三年級以“邁好人生第一步，做個自強(qiáng)自立的畢業(yè)生”為主題，側(cè)重于人生觀教育。

——創(chuàng)建書香校園，打造文化校園。開展“誦讀經(jīng)典詩文，創(chuàng)建書香校園”特色項(xiàng)目活動，將誦讀經(jīng)典詩文作為突破口，努力實(shí)現(xiàn)“書香校園、人文課堂、涵養(yǎng)教師、儒雅學(xué)生”的辦學(xué)愿景。同時，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，營造“明德向?qū)W 自強(qiáng)不息”的人文氛圍，構(gòu)建獨(dú)具特色的市實(shí)驗(yàn)中學(xué)文化。

我們的目標(biāo)是，打造學(xué)校特色品牌，培養(yǎng)現(xiàn)代少年，力爭把學(xué)校建設(shè)成為在市內(nèi)具有廣泛影響力、在省內(nèi)具有較大影響力的品牌學(xué)校。

記者：高校長，作為一校之長，您能談?wù)勀墓ぷ鞲惺軉幔?

高月波校長：“大人不華，君子務(wù)實(shí)。”在從事教育教學(xué)管理工作的這些年中，我深刻感受到，要在平凡的工作中，將黨、領(lǐng)導(dǎo)、社會的信任始終放置心間，并將這種信任履行于日復(fù)一日每一步的工作實(shí)踐中。成績是結(jié)果，是可以看到的，而獲得這種成績需要的是堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)信。成績是屬于學(xué)校全體教職員工的，取得成績的過程才屬于我。我想說，對學(xué)校師生負(fù)責(zé)，對家庭期望負(fù)責(zé)，對社會發(fā)展負(fù)責(zé)，對自己人生負(fù)責(zé)。

記者：今天的訪談就到這里。感謝高校長參加我們的欄目。