培養(yǎng)出有作為的人

【記者】最近也是高考季。現(xiàn)在來看高考，不僅僅是考生的事了，也是家長的，包括全體公民都被卷進(jìn)了所謂的高考戰(zhàn)爭。今年也發(fā)生了很多事情，比如說為了孩子有一個好的心態(tài)去參加高考，有瞞報父母死訊的、暴力護(hù)考的，還有毒死青蛙的事件，您怎么看待高考之下的"恐怖主義"？

【張國璽】孩子要高考，怎么給他創(chuàng)造一個很好的環(huán)境，我認(rèn)為不只是現(xiàn)在的問題，也不只是中國的問題。歷史上這樣的事也少，孩子要參加考試，不管是鄉(xiāng)試還是會試，家里有很多困難，他當(dāng)然為了減輕孩子的精神負(fù)擔(dān)，這種父母的責(zé)任在我們國家的表現(xiàn)，我認(rèn)為很正常。哪個國家的父母都是這樣的，把它看作一種恐怖，我認(rèn)為是不好的。

我們國家自隋朝科舉制度以后，金榜題名始終是我們核心的文化，有金榜題名，就有強(qiáng)烈競爭。我們中國要用五年時間走美國十年甚至二十年的路，我們的速度就必須超越他們，就必須有一大批青年人為此而刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)然這就涉及了一大批的家庭，剛才你說的恐怖現(xiàn)象，那很正常，我認(rèn)為不恐怖。毒死青蛙這件事是太怪異了。

中華民族偉大復(fù)興確實需要一批人，正像當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭的時候，我們有一批青年學(xué)子必須投筆從戎，為國家獻(xiàn)身。現(xiàn)在我們要成為世界最先進(jìn)的國家，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，確確實實我們希望有那么一大批人刻苦學(xué)習(xí)、刻苦讀書、錘煉自己。師達(dá)學(xué)子要有大作為，要有一批大有作為的人，輕輕松松、散散漫漫那不可能。他就要比美國人學(xué)的多一點、學(xué)的深一點，學(xué)的快一點。我認(rèn)為這是實在的要求，沒有這種認(rèn)識，我們國家想用最快的速度、最短的時間成為世界上最強(qiáng)大的國家，那是不可能的。所以不要把高考渲染的那么恐怖，高考是國家給我們中學(xué)的光榮任務(wù)，我們做這個事情，不是像作賊一樣，那是光榮使命，我們有責(zé)任讓孩子迎接這樣一種磨煉，當(dāng)然，太偏、太怪是不利的。

【記者】不僅僅是高考，小升初、初升高，在升學(xué)白熱化的今天，評價學(xué)生的終端還是在分?jǐn)?shù)和升學(xué)率上。您怎么看待多元化素質(zhì)教育評價體系在中國現(xiàn)行體制下的發(fā)展？

【張國璽】從中國教學(xué)思想上來說，我們提倡的是中庸，中庸是一種最高精神，很難做到。比如說吝嗇和奢侈這兩個極端，它的中庸就是儉樸。吝嗇很容易，奢侈也很容易，但是真正做到儉樸不容易。我們?nèi)魏问虑槎技纫苊獠蛔悖惨苊膺^度，教育上也是一樣。

對于中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)很重的事，我作為一個老教育工作者，確實很心痛。我們小時候不是這樣，但是我們照樣為國家的發(fā)展做出很多貢獻(xiàn)，確實沒有必要讓所有的孩子都走高考的路。我們需要有一大批人苦學(xué)、學(xué)的多一點、深一點。但是我不是說需要所有的都是這樣，人應(yīng)該根據(jù)自己的特長走不同的路，社會需要的人才是多層次的，沒有必要非走同一條路。但是目前綜合評價的問題受到了很多的制約。綜合評價是正確的，無論古今所有的教育家們都認(rèn)為對人應(yīng)該綜合評價，這在古今中外沒有差異。但是做起來為什么非常難呢？中國尤其難呢？第一，受了高考報考志愿的制約。第二，受了中國傳統(tǒng)文化的制約。你真給減負(fù)了，家長還不干呢。你說沒有必要學(xué)舞蹈，家長還不樂意呢。這是文化的一種慣性。所以綜合評價的問題應(yīng)該是全社會有共同認(rèn)識才能把事情做好。但是我認(rèn)為現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們老師和我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，直接從事教育的工作者，我們非常愿意用綜合評價的方式來評價學(xué)生。我們也非常愿意從各個方面出發(fā)全面發(fā)展孩子，這是我們本身的初衷。但是我們的教學(xué)制度存在問題，我們的文化傳統(tǒng)存在問題，所以我說這是全社會的問題。

【記者】現(xiàn)在小升初、初升高的白熱化，很多時候是整個的氛圍，家長們特別盲目地在進(jìn)行一個選擇。或許他根本就不了解他孩子自身的特點。但是就是被整個氛圍給嚇到了。您覺得家長應(yīng)該怎樣擺正心態(tài)？

【張國璽】我覺得最可憐的事情是盲從，最可憐的事情是總把自己的孩子跟別的孩子比。應(yīng)該拿他現(xiàn)在跟他過去比，給我們下一步的教育提供什么解釋。人和人不一樣。北京老百姓有一句話，人比人得死，貨比貨得扔。這句話說的很粗俗，但是道理是對的。就是不存在可比性，但是我們家長常常這么比。人家的孩子上了人大附中了，我的孩子才上了一個普通中學(xué)，起因就在于他的比法是不對的。孩子三年級之前要讓他們充分地玩，因為這種玩是其他形式?jīng)]有辦法代替的學(xué)習(xí)。成長的過程中，家長的影響是一部分，學(xué)校的影響是一部分。影響一個人進(jìn)步的因素是非常多的，你不能把你的學(xué)校看成是決定性的，也不能把你的家長影響看成第一位的，那也不對。

社會上可能有令人不滿意的地方，甚至丑惡的地方，但是總體還是真善美的社會。特別是從社會基層、老百姓層面，這些都會影響孩子的進(jìn)步。我勸家長們，小孩子三年級以前一定要讓他充分的玩，不要怕他不懂。他感到新奇，對他就是一個很大的收獲，讓他去充分認(rèn)識世界，這個認(rèn)識的方式，學(xué)校做不到，但是家長可以做到。家長不能讓這個寶貴的時間都讓孩子進(jìn)入學(xué)校去學(xué)。

為什么說三年級以前呢？因為客觀的說四年級以后，孩子就得為上初中去奔走了。你讓他玩，充分接觸社會可能就不太現(xiàn)實了。三年級之前剝奪了孩子的這種生活，認(rèn)識世界的方式，那真是絕對錯誤的。實際上真放開了，家長別讓他上那么多的班，他將來的發(fā)展錯不了。我們小時候沒有上過什么班，我們發(fā)展很好。現(xiàn)在很多輔導(dǎo)都是利益趨勢，而不是育人趨勢，他是按照經(jīng)濟(jì)的模式運(yùn)行，不是按照教育的模式運(yùn)行。這種班人人都看到了，他還往里擠，這不是最可悲的嗎？借這個機(jī)會我勸天下所有的父母能夠讓孩子獲得一個在社會之中自由的去認(rèn)識各種事物的機(jī)會。