訪廣州市第五中學(xué)校長(zhǎng)何樹聲

近年來，廣州足球吸引著全國(guó)乃至全世界的目光。提起廣州足球，就無法回避廣州五中。得益于學(xué)校的特色教育，五中為廣州足球貢獻(xiàn)了不少人才，目前效力于廣州富力的吳偉安就是五中畢業(yè)的。作為一所擁有61年歷史的學(xué)校，該校的特色教育又何止于此，它剛剛被評(píng)為全市首批9所“特色學(xué)校”之一，“道法自然”——科學(xué)教育課程體系獲得好評(píng)。如何讓這所歷史悠久的學(xué)校持續(xù)煥發(fā)出活力？何樹聲校長(zhǎng)認(rèn)為，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做一個(gè)生命個(gè)體，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，把教育價(jià)值落實(shí)到每一位學(xué)生身上最為重要。

辦學(xué)要尋找教育理想和現(xiàn)實(shí)教育的平衡

記：校長(zhǎng)是教育家，應(yīng)該按照自己的教育理念來辦好學(xué)校。您怎么看這個(gè)觀點(diǎn)？

何：教育家有兩層含義，一是從事教育理論研究的專家，二是從事教育實(shí)踐的行家。作為校長(zhǎng)不管是不是教育家，有教育理想是首要的，而能否按自己的教育理想辦好學(xué)校，取決于他的教育理想與現(xiàn)實(shí)教育的平衡，并能用科學(xué)的原理解析他的教育行為。也就是說，仰望燦爛星空，胸懷教育理想；走好腳下的路，辦好現(xiàn)實(shí)教育。

教育理想的共同點(diǎn)是按教育規(guī)律從事教育，讓教育回歸本真，把教育去功利化。師生在教育過程共同享受人生幸福快樂。但現(xiàn)實(shí)教育又必須與國(guó)情、學(xué)情、社會(huì)心理認(rèn)同的價(jià)值觀連接。中國(guó)是崇文的國(guó)家，幾千年來人們視讀書為自我發(fā)展的一條有效途徑，這必然會(huì)產(chǎn)生功利性。校長(zhǎng)辦學(xué)就是要尋找教育理想與現(xiàn)實(shí)教育的平衡，并舞動(dòng)于兩者之間。就好像我們不能取消“高考”因?yàn)槟鞘悄壳皼]有更好的一種體現(xiàn)社會(huì)公平的選拔人才的方法。有考試，就會(huì)有應(yīng)試，要使學(xué)生、教師負(fù)擔(dān)沒那么重，唯有提高教學(xué)效率，因此通過高效減負(fù)，達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)，就是一種理想與現(xiàn)實(shí)的舞動(dòng)。

校長(zhǎng)要把基本辦學(xué)理念提升到課程領(lǐng)導(dǎo)力，校長(zhǎng)除了教育理想和管理的實(shí)踐能力，還要有課程的領(lǐng)導(dǎo)力。課程領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的能力也比較強(qiáng)。

記：學(xué)校的教育理念是什么？一直是從哪些方面來踐行教育理念的？

何：學(xué)校的教學(xué)理念或者說教育理念就是12個(gè)字，全面優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展、追求卓越。解讀就是，全面優(yōu)質(zhì)就是希望老師和學(xué)生在學(xué)校這個(gè)園地里面，通過一系列的課程和活動(dòng)達(dá)到優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展。優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展包括的不止是成績(jī)，也是整個(gè)全面素質(zhì)的發(fā)展。特色發(fā)展是指人是有不同的個(gè)性和特長(zhǎng)，特色發(fā)展就是要適應(yīng)每個(gè)人個(gè)性的發(fā)展，給他土壤、給他一些成長(zhǎng)的條件。用我的行話來說就“把教育的價(jià)值落實(shí)到每一個(gè)生命的個(gè)體”。這就深度比較高了。我們是把學(xué)生作為每一個(gè)生命的個(gè)體，就是把教育的價(jià)值落實(shí)到生命的個(gè)體。

記：那“追求卓越”的教育理念是怎樣體現(xiàn)的？

何：追求卓越就是每一個(gè)人從自身的條件上能夠通過努力獲取某些成功的體驗(yàn)，讓一位學(xué)生在五中通過學(xué)習(xí)的氛圍、課程的載體、教師的培養(yǎng)，讓他能找到令自己卓越的領(lǐng)域。

例如你在藝術(shù)方面有特長(zhǎng)，在體育方面有特長(zhǎng)的，學(xué)校的教育就應(yīng)該提供一定的條件，讓這些學(xué)生有更大更好的發(fā)展，讓他們有人生出彩的機(jī)會(huì)。廣州五中的足球在全國(guó)都很有名，因?yàn)樗菐资攴e淀下來的專門培養(yǎng)足球的精英的基地、學(xué)校。科技方面也沉淀下來了很多的成績(jī)，例如五中的學(xué)生他有十三項(xiàng)獲得國(guó)家專利的科技創(chuàng)新作品。每一年省、市的創(chuàng)新大賽就有很多學(xué)生獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，包括國(guó)際金獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，所以它就沉淀下來科技創(chuàng)新的特色。五中培養(yǎng)了很多藝術(shù)的名家，例如油畫《我是海燕》的作者潘嘉俊就是五中培養(yǎng)的，當(dāng)時(shí)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

這就是我們?nèi)齻€(gè)理念所希望按照教育的理念來培養(yǎng)一個(gè)完整的人，而不是單一的應(yīng)試，分?jǐn)?shù)高就好，而是綜合素質(zhì)。

“道法自然”實(shí)施教育，尊重學(xué)生潛力與個(gè)性

記：那具體在這些方面有哪些的措施？

何：因?yàn)槲覀儗W(xué)校有61年的辦學(xué)歷史，所以它積淀了很多特色項(xiàng)目的課程。現(xiàn)把學(xué)校這些特色項(xiàng)目課程（體育（足球）、科技、藝術(shù)等），不斷進(jìn)行整合、生成和發(fā)展，形成了“道法自然”科學(xué)教育特色課程，這是體現(xiàn)廣州五中學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色的課程體系。

“道法自然”就是按自然的規(guī)律，了解認(rèn)識(shí)自然，探索自然，崇尚科學(xué)。通過課程的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神；掌握科學(xué)知識(shí)方法；形成科學(xué)決策能力；提升科學(xué)素養(yǎng)是很有幫助的。這個(gè)特色課程指向培養(yǎng)三個(gè)不同層面的學(xué)生（群落），如普通的學(xué)生群體，有某些特長(zhǎng)的學(xué)生，還有部分的優(yōu)材生。

記：這些學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力很大，學(xué)校用什么課程來培養(yǎng)他們？

何：我們就開設(shè)了一個(gè)與國(guó)內(nèi)外大學(xué)合作的AP課程，AP課程就是大學(xué)部分基礎(chǔ)課。它包括理、化、生為主的基礎(chǔ)課程，理科為主。這些課程的開設(shè)為學(xué)生以后的發(fā)展，包括出國(guó)發(fā)展和在國(guó)內(nèi)大學(xué)的發(fā)展都給與了很多的幫助。而且現(xiàn)在整合出來這些課程是以提高學(xué)生的素養(yǎng)為指向。

記：它只是針對(duì)優(yōu)材生嗎？

何：不是的，我們整個(gè)課程系列是三類學(xué)生都能享受。但是針對(duì)不同的學(xué)生我們開設(shè)不同的課程來給他們選修。我剛剛所說的AP課程主要指向的是優(yōu)材生。有一些課程指向的是特長(zhǎng)生，比如說科技的特長(zhǎng)生，那些特長(zhǎng)生之所以可以搞出國(guó)家專利，是因?yàn)槲覀冇羞@樣的特長(zhǎng)和平臺(tái)。而普通的學(xué)生只要進(jìn)來五中都可以選修這些課程，這就給他們比較大的發(fā)展空間。這是學(xué)校的辦學(xué)理念和舉措。

記：如何區(qū)分三類學(xué)生？

何：優(yōu)材生一般是指中考分?jǐn)?shù)700分以上，這些學(xué)生對(duì)科技類的比較感興趣，有一定的基礎(chǔ)。特長(zhǎng)班就是藝術(shù)、音體美，還有一些分?jǐn)?shù)不夠700的科技特長(zhǎng)生。剩下的就是普修的。普修的學(xué)生由于能選修整個(gè)課程體系中的部分課程，也能夠很好地提升自身素養(yǎng)。

我們用特色課程來支撐我們的培養(yǎng)方案。這也是我們廣州五中能夠授予特色學(xué)校的原因。“道法自然”整個(gè)課程體系有好幾個(gè)板塊，每一個(gè)板塊還有很多子課程。

辦國(guó)際班，把學(xué)校拓展成有國(guó)際視野的發(fā)展平臺(tái)

記：學(xué)校的師資有什么特點(diǎn)？

何：廣州五中有一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。體現(xiàn)在學(xué)歷層次比較高，研究生畢業(yè)有碩士學(xué)位的的教師占了30%。第二是名教師、骨干教師比例較高，目前特級(jí)教師和高級(jí)教師在學(xué)校里就有120個(gè)，總共260人，高級(jí)教師占45%左右。第三是骨干教師里產(chǎn)生了一批名師。

廣州五中有一個(gè)名師工作室，名師工作室就包含了廣東省中小學(xué)教師，負(fù)責(zé)培養(yǎng)整個(gè)廣東省的特級(jí)教師。這是教育主管部門授予開設(shè)的，還有廣州市名校長(zhǎng)工作室。負(fù)責(zé)一些優(yōu)秀教師更崗的培訓(xùn)，同時(shí)帶動(dòng)這所學(xué)校師資的發(fā)展。廣州五中教師相對(duì)年輕，35歲以下的年輕教師占60%以上。教師的年齡比較輕，所以學(xué)校的就會(huì)又活力。學(xué)校就是有優(yōu)秀的教師群體。

我們把老師放在前面，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師一生的負(fù)責(zé)，就體現(xiàn)在如何提高他們專業(yè)的水平、專業(yè)的素養(yǎng)，使每一個(gè)師生都找讓自己卓越的領(lǐng)域。讓教師體驗(yàn)到職業(yè)的幸福和快樂，才能教出幸?？鞓返膶W(xué)生。對(duì)老師的發(fā)展也是12個(gè)字——因造氛圍（工作、生活、人際關(guān)系），提供培訓(xùn)、搭建平臺(tái)（給與其出彩的平臺(tái)）。用校長(zhǎng)自己的行為影響到老師，再用老師的行為影響學(xué)生，形成良性的發(fā)展鏈。我自己一直堅(jiān)持上課，近幾年廣州新課標(biāo)高考改革仍然堅(jiān)持在教學(xué)第一線，一直帶高三的英語課，我自己也是英語特級(jí)教師和廣東省中小學(xué)教師工作室主持人。

記：五中這所學(xué)校的畢業(yè)生去向是怎樣的？

何：高中部來說有85%的可以進(jìn)入本科院校，99%的學(xué)生可以考上大學(xué)。15%的學(xué)生可以考上重點(diǎn)本科。初中部也是優(yōu)質(zhì)的初中，因此30%的學(xué)生中考的考分可以到達(dá)700分以上，75%左右的學(xué)生中考可以考上省一級(jí)學(xué)校。當(dāng)然由于700以上的人數(shù)眾多，他們也會(huì)去到更高端的學(xué)校就讀。

記：未來幾年的規(guī)劃和改革。

何：學(xué)校是示范性高中，現(xiàn)在進(jìn)行“校園安全工程”的打造，4100萬的政府投資興建占地3800平米的廣州五中國(guó)際教育交流中心。因?yàn)槲逯幸呦驀?guó)際化，除了課程，除了優(yōu)材生的打造，還要提供給國(guó)內(nèi)外包括中學(xué)大學(xué)科研團(tuán)體來進(jìn)行交流活動(dòng)。另外由于五中有近70000平方米，在廣州市老城區(qū)是很大的校園面積。所以它正在起建一幢占地面積2500平方米、容納24個(gè)班的初中教學(xué)樓。第二個(gè)發(fā)展就是以廣州市首批特色學(xué)校為契機(jī)來開辦國(guó)際班，國(guó)際班以特色課程為基礎(chǔ)的，把學(xué)校拓展成有國(guó)際視野的發(fā)展平臺(tái)。