從“萬能校長”到校本管理智者

當(dāng)下中國，依法治國、依法治教成為深入改革和發(fā)展的著力點(diǎn)，也成為中小學(xué)校長轉(zhuǎn)變治校思路和模式所必須關(guān)注的重要參照系和原則依據(jù)。 而我...

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2016年01月20日

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領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)型 學(xué)校發(fā)展換樣

當(dāng)學(xué)校進(jìn)行了相當(dāng)長的一段分項(xiàng)探索之后，往往會進(jìn)入發(fā)展的高原期。一般來說，走出高原期的方式是進(jìn)行校本整體改革。整體改革指的是在總結(jié)與...

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2016年01月20日

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掌握“微”管理藝術(shù)

當(dāng)前，不少學(xué)校在教師管理工作中，遠(yuǎn)離校情和師情，還依靠單純、生硬的說教。管理雖然有聲有勢，但收效甚微，有時甚至行之無效。隨著互聯(lián)網(wǎng)...

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2016年01月20日

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學(xué)校管理上的“三個全”

管理是一門學(xué)問；管理是一種實(shí)踐；管理是一種過程；管理是一種途徑；管理是一種手段；管理是一種協(xié)調(diào)；管理是一種凝聚；管理是一種力量。 ...

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2016年01月20日

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發(fā)揮高考的正能量 以高考引領(lǐng)學(xué)生、學(xué)校和社會的健康發(fā)展

作為一所高中的校長和一個考點(diǎn)的主考，我深刻地體會到高考對考生、考務(wù)人員和整個社會造成的焦慮和壓力。我認(rèn)為，有必要通過圍繞高考一系列...

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2016年01月20日

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提煉辦學(xué)思想，指導(dǎo)辦學(xué)行為

筆者曾經(jīng)看過這樣一則短信：一位長者問一個青年：“你們這一代的責(zé)任是什么？”年輕人回復(fù)：“我們這一代人的責(zé)任就是不負(fù)責(zé)任。”雖然有些...

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2016年01月19日

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學(xué)校發(fā)展須注入文化創(chuàng)新的因子

在倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的理念中，遵循教育規(guī)律、滿足社會需求和實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展是這一理念的核心內(nèi)涵，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根本保證和基本原則。因此...

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2016年01月19日

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用校訓(xùn)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

高度、速度、溫度，是我對學(xué)府人成為現(xiàn)代人、未來人的描述和期望。它是立體的，不是平面的；是發(fā)展的，不是靜止的。以校訓(xùn)來引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，...

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2016年01月19日

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