校長也需要減負

長期以來，“要給中小學生減輕課業負擔”的呼聲一直不斷，隨之也有“要給教師減負”的聲音，這些都已引起教育部門和社會各界的廣泛關注，并...

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2016年04月12日

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校長的智慧管理

善疏則通，能導則安。校長不能把自己看成是一個管理者，而要把自己看成是一個“溝通者”，主動走到師生當中去，在與師生溝通上下功夫、花力...

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2016年05月23日

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文化視域中校長現代學校治理的擔當

在文化視域中，提升現代學校治理能力，首先要有學校內部六個基本出發點作支撐：當代學校治理，應以公平正義、有教無類為圓心；當代學校特色...

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2016年04月11日

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校長要念好學校的“課經”

校長到底該不該上課，一直是一個爭議不休的話題。不主張或認為不宜提倡校長上課的理由基本一致，就是校長行政事務太多、管理工作繁忙。爭議...

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2016年04月11日

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學校管理該誰說了算

當前，社會巨變，科技進步，為中小學管理提出了諸多挑戰。促進教育管理能力現代化，關注學校治理的法制化與規范化，建立依法辦學、民主管理...

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2016年04月11日

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學校管理的1+4+7法則

培養一群善于解決問題的人，而不是自己去解決所有問題！...

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2016年04月11日

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學校管理核心十點

接手任何一個部門的最重要的事情，是明確或者重新調整組織架構。架構的關鍵是：誰在什么位置，負責什么內容，一定要明確。...

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2016年04月11日

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讓“聽說讀寫”聚合校長“幸福賬單”

“在學校管理中，物質刺激不是管理的靈丹妙藥，制度約束也只能管理教師的行動而非思想，唯有文化引領教師尋求自我實現，創造幸福的教師生活...

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2016年04月11日

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