人性化——學(xué)校精致化管理的支點(diǎn)

某學(xué)校檢查班級(jí)做早操，規(guī)定時(shí)間——每周四，雷打不動(dòng)。有些參觀者看不懂，如果每周檢查五次，效果不是更好嗎？該校校長(zhǎng)笑笑說(shuō)，這是學(xué)校領(lǐng)...

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2016年05月26日

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科學(xué)實(shí)施“干部流動(dòng)”,促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

以前，由于校長(zhǎng)任命和任用機(jī)制的局限以及歷史和現(xiàn)實(shí)等原因，造成了優(yōu)質(zhì)教育資源的不足，致使城鄉(xiāng)之間、學(xué)校和學(xué)校之間的發(fā)展不平衡，在一定...

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2016年05月27日

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讓家長(zhǎng)成為教育“合伙人”，家校關(guān)系也可以美如畫(huà)！

區(qū)域管理中，如何引導(dǎo)學(xué)校利用家長(zhǎng)資源，建立一種家校“合伙人”的共進(jìn)關(guān)系，一起幫助孩子健康成長(zhǎng)？不妨看看江西省弋陽(yáng)縣推進(jìn)制度化家校合...

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2016年05月26日

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聚焦學(xué)校內(nèi)部公平

研究的大背景就是改革開(kāi)放以來(lái)，我們所面臨的兩個(gè)專項(xiàng)。一個(gè)是我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展戰(zhàn)略，已經(jīng)從效率優(yōu)先的重點(diǎn)發(fā)展轉(zhuǎn)向了公平導(dǎo)向的均衡...

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2016年05月26日

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學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生的三種教育

我認(rèn)為中國(guó)教育現(xiàn)在的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題就是急功近利，大學(xué)基本上成了職業(yè)培訓(xùn)場(chǎng)，這當(dāng)然不是學(xué)生的問(wèn)題，而是體制的問(wèn)題，這種體制使大學(xué)變成了...

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2016年05月25日

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校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力：從“個(gè)力”走向“合力”

要想使學(xué)校課程有高質(zhì)量、高效能的表現(xiàn)，必須要有高績(jī)效的校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力是校長(zhǎng)與追隨者相互作用的合力，是校長(zhǎng)與追隨者為...

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2016年05月25日

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校長(zhǎng)“沉”下來(lái)、教師“浮”出來(lái)、學(xué)?！办n”起來(lái)

伴隨著郭巷街道城市化進(jìn)程的快速推進(jìn)和老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的不斷擴(kuò)大，我校已從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)迅速發(fā)展為“一校三區(qū)三點(diǎn)”的集團(tuán)化規(guī)模學(xué)校...

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2016年05月25日

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校長(zhǎng)管理學(xué)校的26個(gè)字母

眾多的學(xué)校管理研究專家給了我們一大套讓人敬畏的管理理論，但我們不妨看看以英語(yǔ)26個(gè)字母為開(kāi)頭組成的詞或詞組能夠給廣大的學(xué)校管理實(shí)踐者...

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2017年06月27日

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