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如何引導學生自主探究，培養學生合作自悟能力（8分鐘 ） — —郭慶猛

視頻介紹

如何引導學生自主探究，培養學生合作自悟能力

郭慶猛老師認為課改其實應當是改課，結合惠中的實際情況推出高效課堂，不管其模式如何變換，有三個環節是不可以更改的，一個是自研自探環節，其次是質疑交流環節，最后是展示提升環節。

這三個環節是一個有機的整體，其中自研自探環節是提出問題，這個展示提高是在解決問題，而中間的質疑交流是在分析問題，這樣的一種模式體現了學生自主合作學習的教學理念。

郭慶猛老師非常注重學生的自研自探環節，同時在展示的過程中，來培養學生的創新精神和敢為人先的主體意識。

對于一節好的課堂而言，郭慶猛老師認為不管采用哪種教學方式，一節好課的評價標準必須有兩個。一個就是這節課一定要讓學生引起學生足夠的興趣，第二點就是學生在聽了這節課以后有所改變。

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