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福建廈門雙十中學— —溫柔的軟陶，愉快的時光——記“軟陶你我他”作品展
2015年六月。廈門雙十中學舉行了第25屆學校文化藝術節(jié)活動，在我校曾琦圖書館舉辦了“軟陶泥我他”習作展，在大廳中央的一塊塊普普通通的A4大小的木板上，翻滾著海浪，生長著綠葉，行走著神色各異的陶人兒……都令同學老師贊不絕口。這些軟陶都是由美術組的周彥臻老師帶領高一年段1—9班的同學制作而成的。
老師論軟陶
Q：“老師，關于在高中這么繁忙的課業(yè)壓力下開展美術活動，您怎么看待呢？”
A：有人問我說，哎呀為什么你們高中還會有開美術課，我們以前都沒有美術課。有人覺得美術課是可有可無的，還有很多人就覺得美術課這樣的課程就是寫作業(yè)的課（不約而同地慚愧地笑了……）。其實很多時候我們就會用既定的思路去想說美術離我們生活很遙遠。但其實不是。我覺得美術課的目的就是讓同學們感受到，你們其實是可以的。有的同學在做這個軟陶之前總是跟我說：老師啊，我不會畫畫，老師啊，我不會做手工，美術是離我很遠的。但是其實他真正去用心把作品做出來之后會發(fā)現(xiàn)其實他做的很好，甚至超乎他自己的想象。所以我覺得開設美術課是想讓同學們找到自己的自信，發(fā)現(xiàn)你們是具有這種能力的。
Q：那么多的美術課程中，為什么會選擇軟陶和素描這兩項呢？”
A：周老師：因為其實素描是很重要的，可以提升你們的空間感啊，比如說在學習立體幾何的時候，圖畫好了有時候看一下就容易感知出來了。（原來數(shù)學不好是因為美術沒學好！）同時素描也是其他很多繪畫種類的基礎，所以我覺得讓同學們接觸接觸還是很重要的，可以提高同學們對形體的把握的能力。（那軟陶呢？）軟陶其實，因為它入門比較簡單，只要你想做，就可以做好。同時你也可以感受到這些材料的特性。到了高二你們還會接觸一些其他的課程，像是書法啊，篆刻啊。
Q：“看到同學們上交的美術作品，您有什么感受呢”
A：周老師：我很感動啊！（兩眼放光！）。而且也很激動啊。因為很多同學真的是花心思再做的，不是那種很敷衍的，有的同學還做了兩塊板。而且很多同學做的比我預期的都好。（有哪幾件作品印象比較深刻嗎？）。有一件作品在我們的展覽上，就是一個有點半浮雕性質的一個人在拉提琴。她其實就是將她的愛好融入到了創(chuàng)作當中。其實一開始我門引導的命題就是去表達和自己的生活和愛好有關的東西，因為喜歡所以會有比較細致的觀察和深刻的感悟。比如說有同學做的是足球場，還有籃球。還有一個同學做了兩塊，一塊上是獎狀，另一塊上是合影，所以還是很用心在做的。還有一個同學是做龍的，他開始畫了一個草稿然后再根據(jù)草稿的形狀做的。所以大家都是很用心在做的（第n次），我很感動！
Q：老師您以后會讓您的孩子去學美術嗎。
A：周老師：會啊，為什么不學美術呢。 你是指去走美術的道路嗎。我覺得學美術呢，就是覺得應該讓小孩從小就具備一種美術的素養(yǎng)，就像我現(xiàn)在帶小孩，他只有一歲，但是有什么展覽我會帶他去看，雖然他也看不懂。對于很多人來說，藝術對于他們來說不會成為一個專業(yè)，也不一定要以此為生，但是他會成為你生命中比較豐富的一個東西。會變得跟感性，專注力和觀察力也會比別人更好。就像我認識的一個小孩，他做別的事都不太能專心，但是他一畫畫起來就非常投入，有一次母親節(jié)他畫了一幅畫給他媽媽，就是說媽媽很辛苦什么的。指給他媽媽看，他媽媽說：啊這是什么（笑）。你可能看不懂他在畫什么，但是他的這種童真、感恩的心就流露出來了。所以我覺得畫畫吧，不一定能當作主業(yè)，但是能相伴一生。所以以后你們有小孩的話，雖然現(xiàn)在說這個可能有點早，可以讓他去學學美術。
同學談心得
烤箱的計時器滴滴地轉動著，熱量在不斷釋放著，軟陶在熱與光神奇的雙手下漸漸地堅固起來、美妙起來。“滴！”當計時器尖銳的聲音響起時，同學們一擁而上，顧不上撲面而來的熱氣，紛紛拿起屬于自己的“藝術品”。“你的披薩看起來很好吃！”“這只小熊好可愛。”同學們難掩面上的欣喜——這就是我們的軟陶課。
學做軟陶就如同在做面點!將陶泥揉成一團，而后輕輕壓扁，將它搟大，一層一層地疊加——卷狀花紋不就是夾心面包卷嗎？將陶泥揪成小個小個，包入不同顏色的“餡料”——十字花紋不就是餃子嗎？一次一次新的嘗試，都讓我深感軟陶的有趣和奇妙。
但是當一個作品完成時總會有很多“廢料”，做成胚珠未免太浪費了；不要著急，當將幾種顏色糅在一起時美妙的一刻出現(xiàn)了，繽紛的彩球隨著手掌的移動，漸漸出現(xiàn)在眼前。
每當一個作品完成，都意味著取得了一個小小的成就，每一次制作的體驗都是精神與身體的的完美協(xié)作，都是個人難得的鍛煉，人生又何嘗不是如此，最讓人難忘的是制作的過程，最讓人高興的的是完美的成就，體驗軟陶制作過程的繁雜瑣碎就是感知人生的氣怒喜悲，如果能將一個作品細致盡力的做好，那么也一定能把人生的大廈建造得美好而成功。
在接觸了幾周軟陶之后，我發(fā)現(xiàn)制作軟陶是一件樂趣無窮的事。
記得我初次看見美術教室擺放的軟陶公仔時，我的手就忍不住動起來，制作屬于自己的軟陶公仔。
上軟陶課，我收獲了許多，更了解了軟陶制作的經(jīng)驗。比如，軟陶易粘灰塵，所以每次使用前要洗干凈手。每次使用要適當取量，剩下的要包好放在陰涼處。對于比較臟的軟陶，可以反復揉捏，或先存放著，以后有機會再與其他的軟陶混合調色……這讓我變得更加細心。
我想。軟陶制作就是能使我們達到"心靈手巧"的作用。動手做就會用腦袋想，用眼睛看，從而傳輸?shù)叫睦铩Ｊ郑X，眼，心的結合。可以讓我們成為一個思考者。
制作軟陶，是我學到更多美術知識，更豐富了我的生活。
美術其實就在我們的生活里，在我們每一次抬頭看天，低頭行路的間隙里。愿你也能喜歡上軟陶，喜歡上平靜心靈的過程。
老師論軟陶
Q：“老師，關于在高中這么繁忙的課業(yè)壓力下開展美術活動，您怎么看待呢？”
A：有人問我說，哎呀為什么你們高中還會有開美術課，我們以前都沒有美術課。有人覺得美術課是可有可無的，還有很多人就覺得美術課這樣的課程就是寫作業(yè)的課（不約而同地慚愧地笑了……）。其實很多時候我們就會用既定的思路去想說美術離我們生活很遙遠。但其實不是。我覺得美術課的目的就是讓同學們感受到，你們其實是可以的。有的同學在做這個軟陶之前總是跟我說：老師啊，我不會畫畫，老師啊，我不會做手工，美術是離我很遠的。但是其實他真正去用心把作品做出來之后會發(fā)現(xiàn)其實他做的很好，甚至超乎他自己的想象。所以我覺得開設美術課是想讓同學們找到自己的自信，發(fā)現(xiàn)你們是具有這種能力的。
Q：那么多的美術課程中，為什么會選擇軟陶和素描這兩項呢？”
A：周老師：因為其實素描是很重要的，可以提升你們的空間感啊，比如說在學習立體幾何的時候，圖畫好了有時候看一下就容易感知出來了。（原來數(shù)學不好是因為美術沒學好！）同時素描也是其他很多繪畫種類的基礎，所以我覺得讓同學們接觸接觸還是很重要的，可以提高同學們對形體的把握的能力。（那軟陶呢？）軟陶其實，因為它入門比較簡單，只要你想做，就可以做好。同時你也可以感受到這些材料的特性。到了高二你們還會接觸一些其他的課程，像是書法啊，篆刻啊。
Q：“看到同學們上交的美術作品，您有什么感受呢”
A：周老師：我很感動啊！（兩眼放光！）。而且也很激動啊。因為很多同學真的是花心思再做的，不是那種很敷衍的，有的同學還做了兩塊板。而且很多同學做的比我預期的都好。（有哪幾件作品印象比較深刻嗎？）。有一件作品在我們的展覽上，就是一個有點半浮雕性質的一個人在拉提琴。她其實就是將她的愛好融入到了創(chuàng)作當中。其實一開始我門引導的命題就是去表達和自己的生活和愛好有關的東西，因為喜歡所以會有比較細致的觀察和深刻的感悟。比如說有同學做的是足球場，還有籃球。還有一個同學做了兩塊，一塊上是獎狀，另一塊上是合影，所以還是很用心在做的。還有一個同學是做龍的，他開始畫了一個草稿然后再根據(jù)草稿的形狀做的。所以大家都是很用心在做的（第n次），我很感動！
Q：老師您以后會讓您的孩子去學美術嗎。
A：周老師：會啊，為什么不學美術呢。 你是指去走美術的道路嗎。我覺得學美術呢，就是覺得應該讓小孩從小就具備一種美術的素養(yǎng)，就像我現(xiàn)在帶小孩，他只有一歲，但是有什么展覽我會帶他去看，雖然他也看不懂。對于很多人來說，藝術對于他們來說不會成為一個專業(yè)，也不一定要以此為生，但是他會成為你生命中比較豐富的一個東西。會變得跟感性，專注力和觀察力也會比別人更好。就像我認識的一個小孩，他做別的事都不太能專心，但是他一畫畫起來就非常投入，有一次母親節(jié)他畫了一幅畫給他媽媽，就是說媽媽很辛苦什么的。指給他媽媽看，他媽媽說：啊這是什么（笑）。你可能看不懂他在畫什么，但是他的這種童真、感恩的心就流露出來了。所以我覺得畫畫吧，不一定能當作主業(yè)，但是能相伴一生。所以以后你們有小孩的話，雖然現(xiàn)在說這個可能有點早，可以讓他去學學美術。
同學談心得
烤箱的計時器滴滴地轉動著，熱量在不斷釋放著，軟陶在熱與光神奇的雙手下漸漸地堅固起來、美妙起來。“滴！”當計時器尖銳的聲音響起時，同學們一擁而上，顧不上撲面而來的熱氣，紛紛拿起屬于自己的“藝術品”。“你的披薩看起來很好吃！”“這只小熊好可愛。”同學們難掩面上的欣喜——這就是我們的軟陶課。
學做軟陶就如同在做面點!將陶泥揉成一團，而后輕輕壓扁，將它搟大，一層一層地疊加——卷狀花紋不就是夾心面包卷嗎？將陶泥揪成小個小個，包入不同顏色的“餡料”——十字花紋不就是餃子嗎？一次一次新的嘗試，都讓我深感軟陶的有趣和奇妙。
但是當一個作品完成時總會有很多“廢料”，做成胚珠未免太浪費了；不要著急，當將幾種顏色糅在一起時美妙的一刻出現(xiàn)了，繽紛的彩球隨著手掌的移動，漸漸出現(xiàn)在眼前。
每當一個作品完成，都意味著取得了一個小小的成就，每一次制作的體驗都是精神與身體的的完美協(xié)作，都是個人難得的鍛煉，人生又何嘗不是如此，最讓人難忘的是制作的過程，最讓人高興的的是完美的成就，體驗軟陶制作過程的繁雜瑣碎就是感知人生的氣怒喜悲，如果能將一個作品細致盡力的做好，那么也一定能把人生的大廈建造得美好而成功。
在接觸了幾周軟陶之后，我發(fā)現(xiàn)制作軟陶是一件樂趣無窮的事。
記得我初次看見美術教室擺放的軟陶公仔時，我的手就忍不住動起來，制作屬于自己的軟陶公仔。
上軟陶課，我收獲了許多，更了解了軟陶制作的經(jīng)驗。比如，軟陶易粘灰塵，所以每次使用前要洗干凈手。每次使用要適當取量，剩下的要包好放在陰涼處。對于比較臟的軟陶，可以反復揉捏，或先存放著，以后有機會再與其他的軟陶混合調色……這讓我變得更加細心。
我想。軟陶制作就是能使我們達到"心靈手巧"的作用。動手做就會用腦袋想，用眼睛看，從而傳輸?shù)叫睦铩Ｊ郑X，眼，心的結合。可以讓我們成為一個思考者。
制作軟陶，是我學到更多美術知識，更豐富了我的生活。
美術其實就在我們的生活里，在我們每一次抬頭看天，低頭行路的間隙里。愿你也能喜歡上軟陶，喜歡上平靜心靈的過程。