山西實驗中學— —第二課堂——青銅文化新體驗

2013年11月，剛剛結束期中考試的初一同學又投入到了新的學習當中。我校長期堅持把提升學生的綜合素質納入到學生全面發展的培養范疇中來。博物館，作為一個多元發展的綜合體，在不斷地發展與改革中，也在尋找著與學校教育的結合點。經過溝通，我校特將博物館社會教育課程納入到同學們的第二課堂，以中學教材為基礎，將歷史課本內容延伸，用真實的文物展現歷史，用多樣的形式挖掘歷史，將課本中的知識形象化、生動化。

此次活動，山西博物院社教之家為我校初一實知一班和二班的同學專門設計了“青銅文化新體驗”的活動方案。

本次課程體驗分為三個部分：知識導入、講座進課堂與來館體驗活動，并將自主學習方式貫徹到了教育活動的每一個環節，內容則選取了目前同學們剛剛學習過的“青銅器”。《雄奇寶器》知識講座，讓同學們見識了中國青銅器文化發展的燦爛輝煌；“金石拓文”體驗活動讓大家親手制作一件青銅器銘文的拓片，在體驗古人拓碑樂趣的同時，還學習到了欣賞青銅器的方式；“文物信息搜集”活動又將同學們所學知識以游戲的方式加以檢驗。

讓興趣成為學生最好的老師，學有所得，學以致用。我們始終相信“授之以魚”不如“授之以漁”，讓孩子們在博物館知識與文化的熏陶中尋找到適合自己的學習方式，能把博物館當作一本終身學習的書籍，時時翻閱，時時回味。

學校教育如果能借力社會教育的資源，讓學生樹立終身學習的目標，養成不斷汲取營養與智慧的習慣，那么學校的素質教育發展就會邁上一個新的臺階。