學校校訓：
“大氣、清澈、博文、篤學”
學校新聞
浙江杭州師大附中— —高一班主任研討總結(jié)會議
喝過了學校香甜軟糯的臘八粥，賞過了道光皇帝筆下“一陽初夏中大呂，谷粟為粥和豆煮”書卷氣息濃郁的臘八粥，臘八就算過去了。同時，學校溫暖的氣息仍還在繼續(xù)。今天，高一年級組的各位班主任老師，給大家?guī)砹顺錆M正能量的工作經(jīng)驗交流。
本次的班主任研討總結(jié)會議在年級組長鄧新云老師慷慨激昂的發(fā)言中拉開帷幕，針對目前的高一班主任工作現(xiàn)狀，鄧老師對新老教師的努力和智慧給予了肯定的評價，各位班主任們團結(jié)協(xié)作，求真務實，對整個高一年級的管理工作形成了自己獨特的“組合拳”，人人為年級工作的順利開展都貢獻了正能量。在交流中提升，在分享中收獲的宗旨的指引下，各位班主任老師積極踴躍發(fā)言。
新疆部的周子游老師針對新疆部學生在學習習慣、日常行為規(guī)范、學習動力不足等方面存在的問題，以及學生遠離家鄉(xiāng)的現(xiàn)實情況，提出新疆部的班主任要更多些時間了解學生，陪伴他們成長，讓他們體會到老師的關愛，真正做到觸動學生內(nèi)心，使學生更加適應新階段的新生活。
高一9班的陳颯颯老師分享了自己獨特的用人之術(shù)。在班干部職位已經(jīng)飽和的情況下，一個學生也想?yún)⒓影嗉壒芾砉ぷ鳎苑鉃榘嚅L。為了發(fā)揮學生參與班級管理，又不撤換現(xiàn)有班干部的前提下，她增設了“班主任助理”一職。在該生的積極參與和陳颯颯老師的積極引領下，高一9班在班級紀律、衛(wèi)生等各個方面，又前進了一大步。
高一8班的駱燕波老師給出的經(jīng)驗和方法有序且成熟，在學生的自我管理方面有突出的成效。在班級事務中，她對2個班長的任務進行了主內(nèi)和主外的明確分工，使其各盡其才，各司其職，分工明確，具體落實班級工作，并對其表現(xiàn)出色的地方予以及時的表揚，樹立班干部在學生中的正氣形象。在對班里其他同學方面，駱老師更是獨具匠心，通過平時不斷的觀察，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并引導其他學生認識并肯定這些閃光點，增加學生信心。
高一7班的陳呂濱老師，不僅教學有法，治班也有法。通過跟學生在課余時間多渠道的溝通和交流，了解班級動態(tài)，未雨綢繆，提前對班級的一些工作制定對策，效果甚佳。尤其在宿舍管理方面頗有自己的想法和成效。
高一3班的黃映鳳老師，是位溫柔的話語中都能滴水的老師，在班級的管理中，她恰到好處的運用了自己的溫柔。她用平和的語言，不斷的向?qū)W生灌輸她的底線，強調(diào)她的原則，肯定學生的進步，慢慢改變學生。跟學生交流自己的心情，讓學生在和風細雨中體會老師的用心和期待，在努力做自己的同時，為了班級榮譽而努力。
高一2班的方文增老師，堅信團隊的力量。在班級的日常管理上，抓住的班干部的責任意識培養(yǎng)，跟班干部反復的溝通交流，先讓一部分人團結(jié)起來，慢慢的帶動全班人團結(jié)起來，在團結(jié)中發(fā)揮個體所不具備的強大動力和上進心。
此次班主任研討總結(jié)會議在年級主任景芳老師、陳炎老師嚴謹?shù)目偨Y(jié)和新目標的指引下閉幕。景芳老師提出學生會不斷探索掌握老師日常管理規(guī)律，因此老師也要逐漸打破規(guī)律，摸透學生規(guī)律，不斷智勝，師生共贏。陳炎老師倡導的帶領學生找尋目標那擲地有聲的話語觸動良多。目標既要理想，又要不斷的回歸現(xiàn)實，教育是一個長期的過程，大家要不斷學習，向理想靠近。
本次的班主任研討總結(jié)會議在年級組長鄧新云老師慷慨激昂的發(fā)言中拉開帷幕，針對目前的高一班主任工作現(xiàn)狀，鄧老師對新老教師的努力和智慧給予了肯定的評價，各位班主任們團結(jié)協(xié)作，求真務實，對整個高一年級的管理工作形成了自己獨特的“組合拳”，人人為年級工作的順利開展都貢獻了正能量。在交流中提升，在分享中收獲的宗旨的指引下，各位班主任老師積極踴躍發(fā)言。
新疆部的周子游老師針對新疆部學生在學習習慣、日常行為規(guī)范、學習動力不足等方面存在的問題，以及學生遠離家鄉(xiāng)的現(xiàn)實情況，提出新疆部的班主任要更多些時間了解學生，陪伴他們成長，讓他們體會到老師的關愛，真正做到觸動學生內(nèi)心，使學生更加適應新階段的新生活。
高一9班的陳颯颯老師分享了自己獨特的用人之術(shù)。在班干部職位已經(jīng)飽和的情況下，一個學生也想?yún)⒓影嗉壒芾砉ぷ鳎苑鉃榘嚅L。為了發(fā)揮學生參與班級管理，又不撤換現(xiàn)有班干部的前提下，她增設了“班主任助理”一職。在該生的積極參與和陳颯颯老師的積極引領下，高一9班在班級紀律、衛(wèi)生等各個方面，又前進了一大步。
高一8班的駱燕波老師給出的經(jīng)驗和方法有序且成熟，在學生的自我管理方面有突出的成效。在班級事務中，她對2個班長的任務進行了主內(nèi)和主外的明確分工，使其各盡其才，各司其職，分工明確，具體落實班級工作，并對其表現(xiàn)出色的地方予以及時的表揚，樹立班干部在學生中的正氣形象。在對班里其他同學方面，駱老師更是獨具匠心，通過平時不斷的觀察，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并引導其他學生認識并肯定這些閃光點，增加學生信心。
高一7班的陳呂濱老師，不僅教學有法，治班也有法。通過跟學生在課余時間多渠道的溝通和交流，了解班級動態(tài)，未雨綢繆，提前對班級的一些工作制定對策，效果甚佳。尤其在宿舍管理方面頗有自己的想法和成效。
高一3班的黃映鳳老師，是位溫柔的話語中都能滴水的老師，在班級的管理中，她恰到好處的運用了自己的溫柔。她用平和的語言，不斷的向?qū)W生灌輸她的底線，強調(diào)她的原則，肯定學生的進步，慢慢改變學生。跟學生交流自己的心情，讓學生在和風細雨中體會老師的用心和期待，在努力做自己的同時，為了班級榮譽而努力。
高一2班的方文增老師，堅信團隊的力量。在班級的日常管理上，抓住的班干部的責任意識培養(yǎng)，跟班干部反復的溝通交流，先讓一部分人團結(jié)起來，慢慢的帶動全班人團結(jié)起來，在團結(jié)中發(fā)揮個體所不具備的強大動力和上進心。
此次班主任研討總結(jié)會議在年級主任景芳老師、陳炎老師嚴謹?shù)目偨Y(jié)和新目標的指引下閉幕。景芳老師提出學生會不斷探索掌握老師日常管理規(guī)律，因此老師也要逐漸打破規(guī)律，摸透學生規(guī)律，不斷智勝，師生共贏。陳炎老師倡導的帶領學生找尋目標那擲地有聲的話語觸動良多。目標既要理想，又要不斷的回歸現(xiàn)實，教育是一個長期的過程，大家要不斷學習，向理想靠近。