山西大同一中— —?jiǎng)⑵叫ｉL(zhǎng)接受中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)深度訪談

4月28日，由中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)舉辦的“校長(zhǎng)中國(guó)行”大型活動(dòng)走進(jìn)了千年學(xué)府——大同一中，探訪大同一中的治學(xué)之道與教育特色。中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)對(duì)劉平校長(zhǎng)進(jìn)行獨(dú)家深度訪談、錄制優(yōu)秀教師的精品課程等。采訪結(jié)束后，劉平校長(zhǎng)與中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)的工作人員一起合影留念。這次專訪，雙方合作很愉快，期待下次的交流合作！點(diǎn)擊查看專題！

社會(huì)責(zé)任、家長(zhǎng)責(zé)任和學(xué)校責(zé)任應(yīng)該如何劃分？透過(guò)韓國(guó)“歲月號(hào)”客輪失事的表象看到怎樣的差異化？聚焦著全市300多萬(wàn)人的目光使他每日如履薄冰，也許他并不熱衷于《中庸》，但他的觀點(diǎn)卻時(shí)時(shí)透露出“穩(wěn)”字決；他最初的夢(mèng)想并不是人民教師，但是走上了教育路后他時(shí)刻遵循著“良心教育”；他極具親和力，面對(duì)鏡頭時(shí)卻又吐露心聲，請(qǐng)跟隨中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)的腳步一起走進(jìn)大同一中，了解這位在教育道路上行走了32年的校長(zhǎng)——?jiǎng)⑵?

大同一中名師武占斌講高一數(shù)學(xué)：解三角形

一、解三角形的內(nèi)涵：已知三角形的一些元素，求其他元素。師生互動(dòng)：三角形共六個(gè)元素：三角三邊。總結(jié)：解三角形就是解三角形的六個(gè)元素。二、解題工具：1、利用邊、角之間的關(guān)系、 直角三角形、 斜三角形、利用直角三角形邊的關(guān)系——勾股定理。利用角的關(guān)系：大邊對(duì)大角，大角對(duì)大邊

閱讀理解題的做題方法:1、先閱讀問(wèn)題，提煉出關(guān)鍵信息，把握問(wèn)題的方向；2、帶著問(wèn)題，閱讀全文；3、有針對(duì)性地閱讀文章，找出涉及問(wèn)題的語(yǔ)句，認(rèn)真閱讀該句的上下句；4、融合問(wèn)題提干信息與文章信息點(diǎn)作出選擇，老師先閱讀問(wèn)題找出文章有關(guān)內(nèi)容，師生一起閱讀相關(guān)語(yǔ)句，教師分析文章內(nèi)容，講解問(wèn)題。

1、定義：光照射到兩種介質(zhì)上，一部分光反射回到原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象。2、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角 。可歸納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等”。3、在光的反射現(xiàn)象中，光路可逆

試卷點(diǎn)評(píng)：本次測(cè)試沒(méi)有難題、怪題，主要考查學(xué)生基本知識(shí)的掌握程度。主要考點(diǎn)：1、基因的構(gòu)成因素2、顯性基因與隱性基因
3、判斷基因位置4、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核的知識(shí)點(diǎn)

一、原因：根本原因：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有制矛盾具體原因：市場(chǎng)供需矛盾。1、市場(chǎng)虛假繁榮、資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)
2、勞動(dòng)人民日以相對(duì)貧困，供需矛盾擴(kuò)大。導(dǎo)火線：股市的崩潰 二、迅速波及資本主義世界的原因：美國(guó)是資本主義世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，其經(jīng)濟(jì)對(duì)其他資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)和世界市場(chǎng)有極其重要影響，在資本主義世界市場(chǎng)居于支配地位。三、經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)：范圍特別廣

大同一中名師王濤講高一地理：期中試卷分析

考試特色：1、貼近生活2、時(shí)事熱點(diǎn)。能力考查：1、捕捉考點(diǎn)信息2、考核分析問(wèn)題能力。做題步驟：1、認(rèn)真審題，提煉關(guān)鍵信息
2、提取教材有關(guān)知識(shí)點(diǎn)3、融合考點(diǎn)與教材知識(shí)4、得出結(jié)論，作出解答

以實(shí)例為引，導(dǎo)出本課內(nèi)容。1、以往的社會(huì)歷史理論，人類社會(huì)發(fā)展由人們主觀意志決定。實(shí)質(zhì)是把精神看成人類社會(huì)發(fā)展的最終原因。——唯心主義歷史觀2、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系——社會(huì)歷史觀的基本問(wèn)題。社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系:（1）物質(zhì)與意識(shí)關(guān)系（2）社會(huì)存在于社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映。社會(huì)存在的變化發(fā)展決定社會(huì)意識(shí)的變化發(fā)展。