學校校訓：
明禮崇德、求知求真
學校新聞
重慶一中— —攜手學校,共筑教育夢;創新課堂,齊聚百家長
自2003年教育部將綜合實踐活動課程列為學校必修課程以來，重慶一中始終堅守著“一切為了學生發展”的責任與信念，在功利應試的激流漩渦中，以培育有大真、大愛、大誠、大智之人為己任。
正是這份執著的堅守，成就了如今重慶一中綜合實踐活動課程的領先與創新——率先破除以教師為主導，以學校為舞臺的桎梏，廣泛開發家長資源，將家長引入課堂，將“家長課程”作為學校常規選修課。
一堂堂無需任何門票，全憑孩子的興趣自主選擇的趣味課程；一堂堂沒有任何報酬，全由學生家長傾情打造的精品課程，最大限度地激活了家長參與學校教育的動力，為學校建設精品課程拓寬視野，探索出了新的道路。
寸積銖累，經年乃成
鑒于將“家長課程”列為學校系統性的常規課程在全國尚屬開創之舉，在唐宏宇校長的指導下，學校專門集合了王偉民、李苗苗、屈行、張建、張莉莉、羅清月、茍瀚心等7名教師，組成“家長課程”工作小組，進行課程實施方案的專項探索。
在籌備工作的初始階段，家長是否愿意來校上課、能否成功掌控課堂、能否抽出時間保證課時等疑問和擔憂成為工作小組需首要解決的問題。為此，工作小組確定了“征集課程”——“培訓指導”——“正式實施”的“三步走”工作程序。
在王偉民老師的資料文件夾里，保存著200多份熱情家長反饋的課程設計，每一份設計都傾注著為人父母豐富的人生閱歷和無私的教育情懷。對收集上來的家長課程，工作小組以“新穎、趣味、專業”為標準，從中篩選出44個精品“家長課程”，分作兩期分別在春秋學期授課，每個“家長課程”共計2課時。
針對這44個“家長課程”，工作小組特別指派了專職教師與授課家長進行一對一的培訓和指導，反復打磨家長的教案和課件。“這個問題，你可以讓學生來思考回答。”“這里可以設計一個活躍氣氛的活動。”這是各個專職老師在跟家長溝通時，經常掛在嘴邊的幾句話。“家長課程第一稿”“家長課程第二稿”……隨意打開每一個專職教師的電腦，都能搜索到類似命名的系列文件，無聲地銘記著“家長課程”每一個成長的足跡。
聚于所好，精于所求
“你選上了么？”
“選上了！你呢，你呢？”
幾乎每一個走出機房的學生都會漲紅了臉，緊緊拽住自己同伴的手，激動地詢問對方“選課戰況”如何，機房里熱火朝天掀起的“搶課”風暴為“家長課程”的盛大開啟揭開帷幕。
為了滿足不同學生的興趣需求，每一期“家長課程”都采用網上選課的方式讓學生自主選擇。每每課一放出，不到1分鐘時間，幾乎全部課程已被學生“搶光”。
到了上課時間，學生便流動到指定“家長課程”授課教室上課，與來自其他班級的志同道合的小友們，一起靜靜聆聽家長的聲音，雀躍專注的神情里，悅動著他們對大千世界的渴求。學生陳星余在聽罷“‘致青春’——流行音樂與中學生”一課后，感慨于楊潔爸爸追求音樂的執著，寫下了這么一段話，“夢想從來不會苛待任何一個為他努力而付出過的人。盡管有時付出與回報不能成正比，但那也是很好的事，至少你可以知道自己要努力的方向，可以學會在時間里，靜待良機。”
對于學生而言，“家長課程”突破了課程表上按部就班的學習流程，讓孩子們自己安排課堂，將學習內容選擇的主動權全權交還與學生，極大地調動了學生聽課的積極性。同時，“家長課程”還有著其區別于普通課程的獨特魅力——“和家長面對面更有一種家的感覺，所學知識常識緊貼生活，氛圍輕松”，學生魯菁菁如是說。
而在這些聽課的學生中，還有44位特殊的“學生助教”，他們便是授課家長的子女。為了讓家長更好地了解重慶一中學生的學情以及校園軟硬件設施，工作小組召集了授課家長的子女，創造性地成立了“學生助教團”，并為其布置了“備一節課，聽一節課，改一節課”的“三課”作業，即幫助家長備一節課，聽家長上一節課，然后再根據自己的真實感受幫助家長修改課件以更好地適應中學生學情，這既有效地幫助家長完成課件制作，同時也是一次親密的親子互動。
陳銘馨就曾多次表達自己對媽媽的欽佩，她說：“家里生意特別忙，爸爸媽媽放下手頭上的事情，專程趕到學校為同學們上課，還是很不容易。最主要是媽媽備課都花了10多天，她非常認真地在準備。”
每一位家長都有一段傳奇的人生故事，當他們走上講臺向孩子們娓娓道來時，他們才驚喜地發現，原來曾經如此熟悉的父母，還可以如此地陌生而且令人心生敬意。
海不辭盈，方有其闊
本學年自“家長課程”開創以來，共有44位熱情家長抖擻精神，第一次走進孩子們的課堂，把自己在崢嶸歲月里的點滴生活智慧與人生感悟，向求知若渴的孩子們娓娓道來。
他們中有高級工程師，帶領孩子們領略世界各式奇妙的建筑，暢想未來個性城市；他們中有知名選美評委，能教孩子如何通過肢體語言挖掘自己的內在魅力，讓其形象價值百萬；他們中有甜品達人，能指導孩子做出布丁、西米露、雙皮奶、蛋撻等令人垂涎欲滴的美食佳肴；他們中還有退役的老兵，為你深情講述那段激情燃燒的歲月，講述在那片迷彩綠中持久發酵的生死戰友情。
80分鐘的精品課程，承載著家長們無數個挑燈奮戰的夜晚，也傳遞著為人父母最動人的教育情懷。周子念家長周林欣慰地談到，“望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，就把我知道的知識用簡潔明了的語言，一點一點的道出，與他們一起探索。”
在授課過程中，各位“家長教師”們不僅感受到了分享知識和教書育人的樂趣，更讓他們受益匪淺的是從中所體悟到的將來與子女進行溝通的方式和方法。正如某家長在代表各位“家長教師”發言時所言，“作為家長，我們幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。我們對孩子的教育方式采用最多的是命令和教訓，要求這要求那，當孩子產生抵觸情緒時，我們又多認為那是自己的孩子不懂事，不能明白我們的苦心，不愿聽聽他的需求。但在上課過程中，我發現，原來自己曾經所認為的一些“正確方法”和思維方式不僅不適用于自己的孩子，也不適用于班級絕大多數孩子，這也讓我反思自己教育孩子的方式也應該多去采取孩子愿意接受的方式，多聽聽他們內心真實的想法，而不是一味的按照自己的方式來，這樣的課堂是失敗的，這樣的家庭教育同樣也是失敗的。”
“家長課程”正是這樣的一座溝通孩子與父母心靈的橋梁，讓家長參與到孩子日常的學習中，守望孩童的點滴成長足跡，用辛勤的付出，以身垂范，靜候花開。
“家長課程”的突破與創新，贏得了無數媒體的青睞。《中國教育報》、《重慶晨報》、《重慶商報》、重慶電視臺、華龍網等知名媒體紛紛追蹤報道，向全國教育界推介這令學生“心儀”的“家長課程”，并將其評價為“這是對新時代教育的回應，是深化課程改革的有力舉措，最大限度地激活了家長參與學校教育的動力，為學校建設精品課程拓寬視野，探索出新的路子。”
言之鑿鑿，是邁向卓越的號角，于此，我們倍感榮幸！如今，“家長課程”圓滿收官，回望近一年來的成長歷程，組織架構更顯高效規范，課程設計愈發精彩紛呈，“家長教師”亦是從容專業，種種變化之中，卻是始終如一的宗旨——“一切為了學生發展，以培育有大真、大愛、大誠、大智之人為己任”。“攜手學校，共筑教育夢；創新課堂，齊聚百家長！”2015年春夏，風景這邊獨好！
正是這份執著的堅守，成就了如今重慶一中綜合實踐活動課程的領先與創新——率先破除以教師為主導，以學校為舞臺的桎梏，廣泛開發家長資源，將家長引入課堂，將“家長課程”作為學校常規選修課。
一堂堂無需任何門票，全憑孩子的興趣自主選擇的趣味課程；一堂堂沒有任何報酬，全由學生家長傾情打造的精品課程，最大限度地激活了家長參與學校教育的動力，為學校建設精品課程拓寬視野，探索出了新的道路。
寸積銖累，經年乃成
鑒于將“家長課程”列為學校系統性的常規課程在全國尚屬開創之舉，在唐宏宇校長的指導下，學校專門集合了王偉民、李苗苗、屈行、張建、張莉莉、羅清月、茍瀚心等7名教師，組成“家長課程”工作小組，進行課程實施方案的專項探索。
在籌備工作的初始階段，家長是否愿意來校上課、能否成功掌控課堂、能否抽出時間保證課時等疑問和擔憂成為工作小組需首要解決的問題。為此，工作小組確定了“征集課程”——“培訓指導”——“正式實施”的“三步走”工作程序。
在王偉民老師的資料文件夾里，保存著200多份熱情家長反饋的課程設計，每一份設計都傾注著為人父母豐富的人生閱歷和無私的教育情懷。對收集上來的家長課程，工作小組以“新穎、趣味、專業”為標準，從中篩選出44個精品“家長課程”，分作兩期分別在春秋學期授課，每個“家長課程”共計2課時。
針對這44個“家長課程”，工作小組特別指派了專職教師與授課家長進行一對一的培訓和指導，反復打磨家長的教案和課件。“這個問題，你可以讓學生來思考回答。”“這里可以設計一個活躍氣氛的活動。”這是各個專職老師在跟家長溝通時，經常掛在嘴邊的幾句話。“家長課程第一稿”“家長課程第二稿”……隨意打開每一個專職教師的電腦，都能搜索到類似命名的系列文件，無聲地銘記著“家長課程”每一個成長的足跡。
聚于所好，精于所求
“你選上了么？”
“選上了！你呢，你呢？”
幾乎每一個走出機房的學生都會漲紅了臉，緊緊拽住自己同伴的手，激動地詢問對方“選課戰況”如何，機房里熱火朝天掀起的“搶課”風暴為“家長課程”的盛大開啟揭開帷幕。
為了滿足不同學生的興趣需求，每一期“家長課程”都采用網上選課的方式讓學生自主選擇。每每課一放出，不到1分鐘時間，幾乎全部課程已被學生“搶光”。
到了上課時間，學生便流動到指定“家長課程”授課教室上課，與來自其他班級的志同道合的小友們，一起靜靜聆聽家長的聲音，雀躍專注的神情里，悅動著他們對大千世界的渴求。學生陳星余在聽罷“‘致青春’——流行音樂與中學生”一課后，感慨于楊潔爸爸追求音樂的執著，寫下了這么一段話，“夢想從來不會苛待任何一個為他努力而付出過的人。盡管有時付出與回報不能成正比，但那也是很好的事，至少你可以知道自己要努力的方向，可以學會在時間里，靜待良機。”
對于學生而言，“家長課程”突破了課程表上按部就班的學習流程，讓孩子們自己安排課堂，將學習內容選擇的主動權全權交還與學生，極大地調動了學生聽課的積極性。同時，“家長課程”還有著其區別于普通課程的獨特魅力——“和家長面對面更有一種家的感覺，所學知識常識緊貼生活，氛圍輕松”，學生魯菁菁如是說。
而在這些聽課的學生中，還有44位特殊的“學生助教”，他們便是授課家長的子女。為了讓家長更好地了解重慶一中學生的學情以及校園軟硬件設施，工作小組召集了授課家長的子女，創造性地成立了“學生助教團”，并為其布置了“備一節課，聽一節課，改一節課”的“三課”作業，即幫助家長備一節課，聽家長上一節課，然后再根據自己的真實感受幫助家長修改課件以更好地適應中學生學情，這既有效地幫助家長完成課件制作，同時也是一次親密的親子互動。
陳銘馨就曾多次表達自己對媽媽的欽佩，她說：“家里生意特別忙，爸爸媽媽放下手頭上的事情，專程趕到學校為同學們上課，還是很不容易。最主要是媽媽備課都花了10多天，她非常認真地在準備。”
每一位家長都有一段傳奇的人生故事，當他們走上講臺向孩子們娓娓道來時，他們才驚喜地發現，原來曾經如此熟悉的父母，還可以如此地陌生而且令人心生敬意。
海不辭盈，方有其闊
本學年自“家長課程”開創以來，共有44位熱情家長抖擻精神，第一次走進孩子們的課堂，把自己在崢嶸歲月里的點滴生活智慧與人生感悟，向求知若渴的孩子們娓娓道來。
他們中有高級工程師，帶領孩子們領略世界各式奇妙的建筑，暢想未來個性城市；他們中有知名選美評委，能教孩子如何通過肢體語言挖掘自己的內在魅力，讓其形象價值百萬；他們中有甜品達人，能指導孩子做出布丁、西米露、雙皮奶、蛋撻等令人垂涎欲滴的美食佳肴；他們中還有退役的老兵，為你深情講述那段激情燃燒的歲月，講述在那片迷彩綠中持久發酵的生死戰友情。
80分鐘的精品課程，承載著家長們無數個挑燈奮戰的夜晚，也傳遞著為人父母最動人的教育情懷。周子念家長周林欣慰地談到，“望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，就把我知道的知識用簡潔明了的語言，一點一點的道出，與他們一起探索。”
在授課過程中，各位“家長教師”們不僅感受到了分享知識和教書育人的樂趣，更讓他們受益匪淺的是從中所體悟到的將來與子女進行溝通的方式和方法。正如某家長在代表各位“家長教師”發言時所言，“作為家長，我們幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。我們對孩子的教育方式采用最多的是命令和教訓，要求這要求那，當孩子產生抵觸情緒時，我們又多認為那是自己的孩子不懂事，不能明白我們的苦心，不愿聽聽他的需求。但在上課過程中，我發現，原來自己曾經所認為的一些“正確方法”和思維方式不僅不適用于自己的孩子，也不適用于班級絕大多數孩子，這也讓我反思自己教育孩子的方式也應該多去采取孩子愿意接受的方式，多聽聽他們內心真實的想法，而不是一味的按照自己的方式來，這樣的課堂是失敗的，這樣的家庭教育同樣也是失敗的。”
“家長課程”正是這樣的一座溝通孩子與父母心靈的橋梁，讓家長參與到孩子日常的學習中，守望孩童的點滴成長足跡，用辛勤的付出，以身垂范，靜候花開。
“家長課程”的突破與創新，贏得了無數媒體的青睞。《中國教育報》、《重慶晨報》、《重慶商報》、重慶電視臺、華龍網等知名媒體紛紛追蹤報道，向全國教育界推介這令學生“心儀”的“家長課程”，并將其評價為“這是對新時代教育的回應，是深化課程改革的有力舉措，最大限度地激活了家長參與學校教育的動力，為學校建設精品課程拓寬視野，探索出新的路子。”
言之鑿鑿，是邁向卓越的號角，于此，我們倍感榮幸！如今，“家長課程”圓滿收官，回望近一年來的成長歷程，組織架構更顯高效規范，課程設計愈發精彩紛呈，“家長教師”亦是從容專業，種種變化之中，卻是始終如一的宗旨——“一切為了學生發展，以培育有大真、大愛、大誠、大智之人為己任”。“攜手學校，共筑教育夢；創新課堂，齊聚百家長！”2015年春夏，風景這邊獨好！