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重慶彭水一中— —長(zhǎng)江師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院蔡洪副院長(zhǎng)一行來(lái)我校回訪
5月15日，長(zhǎng)江師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院蔡洪副院長(zhǎng)一行5人與我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及長(zhǎng)江師范學(xué)院畢業(yè)的十余位教師在致遠(yuǎn)樓會(huì)議室召開(kāi)了座談會(huì)，共同研討高校人才培養(yǎng)機(jī)制與中學(xué)教育的有效對(duì)接問(wèn)題。
座談會(huì)上，通過(guò)親切座談，蔡院長(zhǎng)了解了畢業(yè)學(xué)生工作情況，高度肯定了彭水一中在青年教師成長(zhǎng)發(fā)展方面的努力和取得的成績(jī)，并感謝學(xué)校為完善高校人才培養(yǎng)機(jī)制提供平臺(tái)，搭建橋梁。他希望參會(huì)各學(xué)科中學(xué)教師能夠合自身教學(xué)經(jīng)歷，積極為高校人才培養(yǎng)機(jī)制的建立建言獻(xiàn)策，并在“十三五”規(guī)劃和全國(guó)高考改革這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的大背景下，我們高校——中學(xué)要緊密合作，拿出一套切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)“接地氣”。
從大學(xué)畢業(yè)生到一線教師，不少青年教師意識(shí)到理論與實(shí)踐的“脫軌”，站穩(wěn)講臺(tái)才是大學(xué)畢業(yè)生實(shí)踐的第一課。而教學(xué)方法、溝通能力則是成長(zhǎng)為一名合格教師的必修課。英語(yǔ)教師薛成述希望大學(xué)教育關(guān)注到中學(xué)課改、中學(xué)考綱，并經(jīng)常性地邀請(qǐng)一線教師走進(jìn)大學(xué)課堂，讓大學(xué)生真實(shí)體會(huì)到中學(xué)教育。
李俊副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。李校長(zhǎng)代表學(xué)校向長(zhǎng)江師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院蔡洪副院長(zhǎng)一行表示歡迎和誠(chéng)摯的感謝。他指出，高校人才是中學(xué)教師的重要來(lái)源，大學(xué)畢業(yè)生走入中學(xué)崗位，離不開(kāi)素養(yǎng)與技能的轉(zhuǎn)換，離不開(kāi)知識(shí)與方法的積累。高校與中學(xué)緊密聯(lián)系，深入了解一線教育實(shí)情，一方面能夠降低高校畢業(yè)生進(jìn)入中學(xué)教育崗位后的落差感，幫助畢業(yè)生及早轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)崗位需要；另一方面能夠?qū)χ袑W(xué)教育出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題提供前沿理論支撐和幫助。我校從建校之初就建立了一套完善的青年教師培養(yǎng)體系幫助我校的青年教師盡快成長(zhǎng)，為學(xué)校發(fā)展蓄力，現(xiàn)在能得到高校的支持，今后這樣的人才培養(yǎng)機(jī)制必將更加完善，也能夠及早使高校教育和中學(xué)教育進(jìn)行對(duì)接，使千萬(wàn)教師得益，億萬(wàn)學(xué)子受益。
最后，李校長(zhǎng)再次感謝長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)彭水一中的重視，并表示彭水一中愿意與市內(nèi)外重點(diǎn)高校建立長(zhǎng)遠(yuǎn)合作關(guān)系，為一線教師成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更有力的條件。
座談會(huì)上，通過(guò)親切座談，蔡院長(zhǎng)了解了畢業(yè)學(xué)生工作情況，高度肯定了彭水一中在青年教師成長(zhǎng)發(fā)展方面的努力和取得的成績(jī)，并感謝學(xué)校為完善高校人才培養(yǎng)機(jī)制提供平臺(tái)，搭建橋梁。他希望參會(huì)各學(xué)科中學(xué)教師能夠合自身教學(xué)經(jīng)歷，積極為高校人才培養(yǎng)機(jī)制的建立建言獻(xiàn)策，并在“十三五”規(guī)劃和全國(guó)高考改革這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的大背景下，我們高校——中學(xué)要緊密合作，拿出一套切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)“接地氣”。
從大學(xué)畢業(yè)生到一線教師，不少青年教師意識(shí)到理論與實(shí)踐的“脫軌”，站穩(wěn)講臺(tái)才是大學(xué)畢業(yè)生實(shí)踐的第一課。而教學(xué)方法、溝通能力則是成長(zhǎng)為一名合格教師的必修課。英語(yǔ)教師薛成述希望大學(xué)教育關(guān)注到中學(xué)課改、中學(xué)考綱，并經(jīng)常性地邀請(qǐng)一線教師走進(jìn)大學(xué)課堂，讓大學(xué)生真實(shí)體會(huì)到中學(xué)教育。
李俊副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。李校長(zhǎng)代表學(xué)校向長(zhǎng)江師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院蔡洪副院長(zhǎng)一行表示歡迎和誠(chéng)摯的感謝。他指出，高校人才是中學(xué)教師的重要來(lái)源，大學(xué)畢業(yè)生走入中學(xué)崗位，離不開(kāi)素養(yǎng)與技能的轉(zhuǎn)換，離不開(kāi)知識(shí)與方法的積累。高校與中學(xué)緊密聯(lián)系，深入了解一線教育實(shí)情，一方面能夠降低高校畢業(yè)生進(jìn)入中學(xué)教育崗位后的落差感，幫助畢業(yè)生及早轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)崗位需要；另一方面能夠?qū)χ袑W(xué)教育出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題提供前沿理論支撐和幫助。我校從建校之初就建立了一套完善的青年教師培養(yǎng)體系幫助我校的青年教師盡快成長(zhǎng)，為學(xué)校發(fā)展蓄力，現(xiàn)在能得到高校的支持，今后這樣的人才培養(yǎng)機(jī)制必將更加完善，也能夠及早使高校教育和中學(xué)教育進(jìn)行對(duì)接，使千萬(wàn)教師得益，億萬(wàn)學(xué)子受益。
最后，李校長(zhǎng)再次感謝長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)彭水一中的重視，并表示彭水一中愿意與市內(nèi)外重點(diǎn)高校建立長(zhǎng)遠(yuǎn)合作關(guān)系，為一線教師成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更有力的條件。