楊春茂: 今天，全社會都己經認識到：教育越來越重要；同時大家也越來越感受到：教育這個話題越來越沉重。主要是學生的負擔越來越重。說到這里我給大家念一段一個初中生發給我的短信：

楊春茂: “無邊落木瀟瀟下,不盡作業滾滾來：
君子坦蕩蕩，小人寫作業；
商女不知亡國恨；隔江尤在寫作業；
舉頭望明月，低頭寫作業；
洛陽親友來相問，就說我在寫作業；
少壯不努力，老大寫作業；
垂死病中驚坐起，今天還沒寫作業！
生當做人杰，死亦寫作業；
人生自古誰無死，來世繼續寫作業；
眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在寫作業。”

楊春茂: 雖然這段改編的詩詞有些夸張，但他表達了孩子的心聲。
好在中國自古以來就不乏憂國憂民之人，燕趙更多慷慨悲歌之士。例如河北邯鄲、灤南、三河、灤南等地的教育部門和學校，和《中國教師報》一起，共同做課改道路上的探索者和行動派。

楊春茂: 今天，我們在這里相聚、是因為我們都有共同的信仰和價值追求，就是希望中國的課堂，別再讓孩子昏昏欲睡；別再讓孩子打著點滴上課；別再逼得著孩子跳樓。希望中國的教育，別再只盯著重點校；別再只盯著北大清華；別再為了提高升學率而不擇手段地挖好學生。盲目地追捧重點學校，是中國人的恥辱。哪個重點學校敢說：抽簽招生我仍然可以保持重點大學的高升學率。

楊春茂: 中國教育，原本有更為幸福的行走方式，但是，幸福之于教育，尤其是中學教育，成了一種奢望。時間加汗水的“血拼”方式，讓今天的中國教育嚴重異化。在升學數字持續攀升的背后，是被扼殺的原本應倍加呵護創新精神和鮮活的生命。

楊春茂: 中國今天的教育，應當堅持三個為本：

第一、以人為本。

人的價值高于一切。促進人的全面發展，在教育方面，主要通過推進素質教育；深化課程改革；教育均衡發展實現。

楊春茂: 第二、學生為本。

1、一切為了學生的發展；
2、讓學生得到全面和諧發展；
3、讓全體學生都得到發展；
4、讓學生主動發展；
5、讓學生個性得到充分發展；
6、讓學生的能力持續發展。

楊春茂: 第三、育人為本。

育人為本是教育的核心：
1、培養先進的價值觀和人生觀；
2、提高動手能力；
3、增強創新能力；
4、培養探索精神。

楊春茂: 應該呵護孩子自主發展。教育需要真正回到人本、學本、生本上，從學生出發，認識學生，研究基于人的天性、權益、尊嚴、興趣的教學途徑和方法。中國教育，不僅僅需要贏得分數，贏得升學率，更要贏得學生的身體、生活和精神成長，贏得生命的獨立和發展。

楊春茂: 正是基于這樣的使命和擔當，中國開始了第八次新課程改革的國家行動。課改十一年來，中國課改人在傳承中創新，在爭議中堅定，在求索中積淀，在反思中執著前行。引領中國基礎教育發生了一場本質而深刻的變化。

楊春茂: 課改十一年來了，正是有了越來越多堅持新課程理念的教師和基層學校的開拓實踐，正是有了越來越多的課改局長和課改區域的行動研究，使中國課改在11年的探索之中具有了中國特色。邯鄲、三河教育就是一個很好的例證，秉持“追求卓越、敢為人先”的教育信仰，三河教育人以人為本，構建十五年教育體系，以高效課堂為抓手，鍛造出三河教育的內涵式發展品牌，可喜可賀。

楊春茂: 近年來，中國教師報鎖定課改，突出策劃，強化專業性、互動性、服務性，致力于中國課改的深入推進和實踐驗證。得到了廣大教師和教育管理者的信任和喜愛。一份媒體，有如此的擔當，尤為難得。

楊春茂: 各位同仁，我衷心地希望有更多的教育局長、校長和教師為教育、為孩子、為國家的明天行動起來，衷心地希望大家與媒體，聚焦正在發生的深刻變化和課堂改革，為教育改革者搖旗吶喊，為課改堅守者鳴鑼開道，為教育改革家呼風喚雨。