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開堂王一平老師就給出了同學們一個具體的情景，從而引出本節課要進行探究的問題：城市區位。
學生結合文本進行了關于長江三角洲和珠江三角洲形成城市有利條件的討論，小組代表上臺分別展示兩個地區的優勢，老師與學生再進行補充與點評，最后由各小組進行知識的總結與梳理。
學完新的知識，王一平老師趁熱打鐵帶領同學們以唐山為例進行城市分布的分析，讓學生能夠將新知識融會貫通、學以致用。
王一平
老師引導課堂主線，讓學生將新知識學以致用
發布于2016-04-08
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