鍛煉學(xué)生閱讀和探究問題的能力（46分鐘） — —倪亞清

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鍛煉學(xué)生閱讀和探究問題的能力

倪亞清老師通過讓學(xué)生自學(xué)電場，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和汲取信息的能力。倪老師通過實驗模擬和定量分析的方法探究描述電場強弱的物理量。

倪亞清老師給學(xué)生充分的思考時間，并讓學(xué)生相互交流討論，同時倪老師也進(jìn)行適當(dāng)?shù)?span style="color:#e53333;font-size:16px;">啟發(fā)和引導(dǎo)。

通過對電場這種抽象物質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究的精神以及對于自然、生活中物理現(xiàn)象的好奇心。

【教師簡介】：

倪亞清，1982年8月本科畢業(yè)參加工作，先后獲得了無錫市又紅又專優(yōu)秀青年教師、無錫市青年教師物理學(xué)科教學(xué)能手、無錫市教育局授予的三等功、無錫市第三批學(xué)科帶頭人、江蘇省第十二批物理特級教師、無錫市學(xué)校管理中心師德高尚好園丁等稱號。參加了由江蘇省教育廳組織，南京師范大學(xué)舉辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。是中國物理學(xué)會會員、無錫市數(shù)理學(xué)會會員、無錫市中學(xué)教師中級職務(wù)任職資格評審委員會執(zhí)行委員、無錫市物理學(xué)科教學(xué)基地專家組成員。近年來先后有十多篇論文在專業(yè)期刊上發(fā)出，參與編著校本課程《數(shù)字化物理實驗研究》并正式出版。連續(xù)多年被評為“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)個人”，現(xiàn)任教務(wù)處副主任。
格言：做一個對學(xué)生“嚴(yán)而不兇、寬而不松”的教育工作者。

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倪亞清