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江蘇栟茶高級中學歷史教師徐曉燕試播
【摘要】“高一歷史抗日戰爭復習教案實錄”本文可以通過指導學生對抗日民族統一戰線建立的分析，培養學生運用分析矛盾的方法學習歷史知識的能力。
基礎知識：1.抗日戰爭的爆發：盧溝橋事變。2.抗日民族統一戰線的正式形成：中共發表抗日通電;八一三事變和國民政府發表自衛宣言，紅軍的改編，國民黨公布國共合作宣言。
3.國民黨正面戰場的抗戰：淞滬會戰;太原會戰和平型關戰役;徐州會戰和臺兒莊戰役;國民黨政府的片面抗戰路線及其后果。4.敵后抗日根據地的開辟：洛川會議和全面抗戰路線;
敵后抗日根據地;《論持久戰》的發表。
能力培養：1.通過指導學生對抗日民族統一戰線建立的分析，培養學生運用分析矛盾的方法學習歷史知識的能力。
2.通過引導學生分析兩個戰場兩條抗戰路線的不同本質和結果，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點及比較的方法分析歷史現象的能力。
情感教育：1、認識抗日戰爭是在抗日民族統一戰線旗幟下的神圣的全民族抗戰。2.抗戰初期，國民黨正面戰場和共產黨的敵后戰場是相互配合，相互支援的。對此，教育學生國家
、民族利益高于黨派、階級利益的愛國主義教育。3.通過講述中國共產黨在建立統一戰線過程中的積極作用，全面抗戰路線、開辟敵后戰場，為抗戰發展指明道路等內容，激發學
生認識中共在抗戰中的重要作用、地位，以及熱愛中國共產黨的情感。
教學重點：七七事變 國共聯合抗日
教學難點：如何評價國民政府抗戰初期的功過
教學手段：powerpoint課件
教學過程：通過上節課的學習，同學們已認識到：日本不斷擴大對中國的侵略，遭到中國各階層的全面反對，抗日救亡運動日益高漲，各種愛國力量在民族存亡的關頭逐漸走到一
起，抗日民族統一戰線初步形成，這使得日本的侵略計劃不斷受挫。但是，日本帝國主義獨占中國、變中國為其殖民地的野心是不會變的，為此，它開始策劃對中國的大規模的侵
略戰爭。此時的中國，已是“山雨欲來風滿樓”。1937年起，日本政府全面推行軍國主義政策，把日本納入了戰爭軌道，隨即在1937年7月發動了全面侵華戰爭，中國歷史也進入到
八年抗戰時期。
教師總述：抗戰歷史進程可分為三個階段:
防御階段、相持階段、反攻階段
本課講述的是戰略防御階段的基本史實
一、七七事變——抗日戰爭的開始
1、爆發原因
2、概況
3、影響(引導學生分析兩個“全面”)
二、抗日民族統一戰線的建立
1、背景：(從敵我雙方來分析)
2、過程分析：(在學生講述過程中幻燈片依次展示)
3、意義：由學生回答
三、國民黨正面戰場的抗戰
1、戰役
2、結果(學生分析)
3、兩條抗戰路線
4、評價國民政府抗戰初期的功與過
四、敵后抗日根據地的開辟
1、洛川會議——制定全面抗戰路線
2、敵后抗日根據地 教師強調：第一個敵后抗日根據地為晉察冀抗日根據地，由聶榮臻創建
五、毛澤東《論持久戰》的發表
(從目的、主要內容、意義幾個方面引導學生分析即可)
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