關于中學教師教研方面專業成長的心得報告（中）（32分鐘） — —李欣

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要想教師的專業得到提升，首先老師要端正自己的心態，認真對待課堂、認真對待學生。其次就是課堂上學生的糾錯要及時，加強在課堂中對學生的管理，讓不同層次的同學來進行學生的糾錯任務，要保證學生課堂上的錯誤都能得到及時的改正。

杜郎口中學的老師們一直做著接地氣的事情，方法雖然老土，但持之以恒也會出效果。學校的老師們在不斷向其他老師學習，學習更加科學有效的方法去提升老師的專業素質和課堂內涵，虛心接受老師和領導的意見和建議。

學科管理是根據學科的考核來制定的，過程性的考核，如：學科組的查課、班主任的聽課等占60%；教師的師德占40%。杜郎口的老師師德好、工作積極，靠的不是學校的獎勵制度，而是氛圍的支撐。

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要想教師的專業得到提升，首先老師要端正自己的心態，認真對待課堂、認真對待學生。其次就是課堂上學生的糾