祝校長的發(fā)言涵蓋了我校科技創(chuàng)新教育的歷史沿革和經(jīng)驗總結(jié)。華陽中學(xué)科技教育已有10余年的歷史，經(jīng)歷了由教師自發(fā)性探索轉(zhuǎn)型到學(xué)校統(tǒng)一布署，由名不見經(jīng)傳升級到國家試點拔尖創(chuàng)新人才（中學(xué)生英才計劃）培養(yǎng)基地，由簡單拼接發(fā)展到STEM課程研發(fā)基地，由市、省、國家科創(chuàng)競賽歷練到遠(yuǎn)赴俄羅斯、盧森堡、日本、美國等國際平臺展示中國中學(xué)科創(chuàng)成果。近期，天府新區(qū)又將投入600多萬元來建設(shè)面積逾2000平米的STEM創(chuàng)新實驗中心。

    祝校長指出，縱觀我校科技創(chuàng)新教育發(fā)展歷程，有四點寶貴經(jīng)驗。一是從面入手，夯實科技創(chuàng)新教育的群眾基礎(chǔ)。我們較早將科技創(chuàng)新教育選修課納入課表，從高一到高二間周一節(jié)，實行學(xué)分制管理，全員普及科技創(chuàng)新知識和技能。從物化生等學(xué)科開始，在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透科技創(chuàng)新教育，在教學(xué)中尊重、保護(hù)并激發(fā)、培育、滿足學(xué)生的創(chuàng)新傾向和潛能，確立相關(guān)主題鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行課題研究或發(fā)明創(chuàng)造。二是由面到點，建設(shè)“基于興趣項目學(xué)習(xí)”的科技創(chuàng)新社團(tuán)，從興趣激發(fā)到志趣導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)“科技創(chuàng)新苗子”。學(xué)生自主發(fā)起、運(yùn)行的科技創(chuàng)新社團(tuán)有十余個，涵蓋生命科學(xué)、社會科學(xué)、理論物理、機(jī)器人、航空、機(jī)械與工程科學(xué)等領(lǐng)域。三是從校內(nèi)拓展到校外，重視跨學(xué)段、跨層次、跨學(xué)科的融合，主動搭建高層次、多方位的科技創(chuàng)新教育平臺，進(jìn)行科技創(chuàng)新拔尖人才的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。我們主動組織學(xué)生參加北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校夏令營（冬令營）活動，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)術(shù)交流，聆聽大師講座，參加科學(xué)討論，幫助學(xué)生變興趣為志趣，確定研究方向。我們依托“英才計劃”與四川大學(xué)、四川省生物資源研究院、四川省血液科學(xué)研究所等高校（院所）展開深度合作，高校（院所）相關(guān)實驗室對我校學(xué)生開放，還選派教授與我校教師共同組成指導(dǎo)團(tuán)隊，對項目的深度研習(xí)提供指導(dǎo)。四是搭建多層次展示平臺，助推學(xué)生成功。我們積極鼓勵、支持學(xué)生參加成都市、四川省和全國性的科技創(chuàng)新（創(chuàng)意）大賽，主動為學(xué)生搭建多層次展示平臺。同時，關(guān)注學(xué)生科技創(chuàng)新活動中的心理問題，同步安排專職心理教師參與科創(chuàng)教育的具體指導(dǎo)，運(yùn)用創(chuàng)造心理學(xué)、多元智能理論、成功智力理論，對在科技創(chuàng)新活動中遇到困難的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)與干預(yù)。

    “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，科技創(chuàng)新教育任重道遠(yuǎn)；“開發(fā)師生潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”理念下，華陽中學(xué)科技創(chuàng)新教育一直走在路上。