“敬愛的周叔叔，你的關懷和幫助是人間的甘露，給了我溫暖和力量。在這個屬于你的節日里，我衷心地祝福你節日快樂，身體健康！”這是第27個教師節前夕，周國清校長收到的眾多祝福短信中的一條。作為洞口縣政協副主席、洞口縣教育局副局長、省示范性高中洞口縣一中校長，周國清各種事務纏身，為何還能和學生走得如此之近？這都源于他對學生、對教育的愛。

說起周國清，洞口縣教育系統的領導和老師們無不豎起拇指稱贊：儒雅，有親和力，是個好校長！的確，周國清高高的個頭，戴一副金屬框架眼鏡，臉上總是帶著微笑，談吐間魅力四溢，展現出來的學者風范給人如沐春風的感覺，于是博得了一個“儒雅校長”的美稱。但是，真正讓周國清廣為人知的還是他的“大愛”辦學理念。何為“大愛”？即愛學生，愛老師，愛學校，愛教育。“人活著就是為了愛和責任，作為校長就應該對學生、對教師、對學校、對教育承擔起這份愛和責任。”周國清是這么說的，也是這么做的。

關愛貧困生，為誰辛苦為誰忙

去年8月10日，《邵陽日報》上一則題為《洞口縣一中百余貧困學子登“金榜”》的消息引起媒體的廣泛關注。原來，在當年的高考中，該校有120名得到資助的貧困生上了本科線，登上了校園內的“金榜”。朋友和領導向周國清表示祝賀，周國清卻只是淡淡一笑：“這都是學生們自己的努力。”殊不知，為了讓這些貧困生順利完成學業，周國清付出了多少勞動，耗費了多少心血。

2009年9月的一天中午，周國清到學生食堂查看，看到一位高三學生只打了一元錢的飯和一份小菜，他心痛不已：這孩子正是長身體的時候，每天還要承擔那么繁重的學習任務，卻這么節儉，家里肯定有經濟困難。他在心中暗暗發誓，一定要讓每一個貧困生每頓都能吃上營養餐。他進一步調查，發現一中的學生大多來自農村，家庭困難學生較多。這是學校不得不面對的問題。“學生選擇了洞口縣一中，就是信任我們。我們的任務就是讓他們在這里學習好、生活好，過得幸福快樂，絕不能讓一個學生因貧困而失學。”在校務會上，周國清的話樸實得令人感動。

為了幫助這些貧困學生，周國清倡議籌建了“師生愛心基金”，每個學期開學，他都率先捐出1000元。在他的帶領下，師生們紛紛解囊，每學期都能籌到數目不菲的一筆資金。這些資金都在開學的一周內發放到家庭困難的學生手中，幫助他們購買學習用品，送上學校的第一縷溫暖關懷。

全校5000余名學生中有500多名貧困生，師生們有限的捐助只不過是杯水車薪，周國清深深明白這一點。“思路決定出路，辦法總比困難多。”他積極和社會各界及校友聯系，籌措資金，設立各類獎（助）學金。他3次下深圳，和邵陽深圳商會聯系，爭取到了每年1.2萬元的貧困生助學金；他4次到上海，和邵陽上海商會洽談，爭取到了每年2.5萬元的助學金；他借到望城出差的機會，和望城農業銀行一職工聯系，為高一兩名貧困生爭取到了每人每年1000元的資助……周國清的執著、坦誠、愛心感動了各界人士，得到了一筆又一筆的資助款。到目前為止，洞口縣一中已經擁有“張明為獎學金”、“白莉獎學金、助學金”、“希望之星助學金”等獎學助學項目20余個。僅2010～2011年度，該校就發放各項獎（助）學金113.3萬元，532名貧困學生受益。

父親殘疾、母親改嫁的肖碩雄同學2011年以優異的成績考上了西南大學，他高中三年的學費大多來自學校的獎（助）學金。為了他能順利就讀大學，周國清還寫推薦信，為他到洞口縣學生資助中心爭取到了每年6000元的無息貸款。肖碩雄在作文中寫道：“周校長，你的愛是我這一生前進的動力。我知道，你并不需要我的報答，但我會好好努力，讓自己強大起來，去回報這個社會！”到目前為止，至少有2000多貧困學子因在洞口縣一中得到扶助而考上大學，成為各行各業的精英。

扶困更扶心，心理輔導灑陽光

“貧困生的生活需要扶助，但他們的心里更需要溫暖。我們要扶困，更需要扶心！”這是周國清在學校心理健康教育座談會上講的話。周國清高度重視學生的心理健康教育，從不擺校長的架子，而是彎下腰去和學生交流，努力走進每一個學生心里。2010年2月的一天，周國清收到了一份學生的告別信。該生說自己家庭貧困，學校為自己免去了學雜費，但自己成績不是很好，感覺壓力很大，害怕考不上大學，既對不住學校，又遭同學笑話，因此決定南下打工。周國清接到這封信后，馬上找到該生，和她進行了長達兩個小時的談話，終于解開了該生的心結，讓她重返校園。周國清事后還多次和這個學生進行談話，并囑咐她的班主任和任課老師多鼓勵和幫助她，給她開“小灶”。這位學生最終成為了湖南第一師范學院的免費師范生。

在開展心理健康教育的初期，很多教師不理解，甚至另眼相看。心理輔導老師在學校地位不高，報酬低，因而心里很委屈，個別老師還有了動搖的傾向，特別是文化課老師更不愿參與到心理教育工作中來。周國清看在眼里，急在心里。怎么辦？他決定以身作則。2010年學年度一開始，周國清親自帶頭，從百忙中抽出時間，擔負起262班和272班的心理輔導工作，并安排政教處劉建云老師直接抓全校的心理教育日常管理工作，同時分別找朱池云、向桂香、肖和平老師談話，通過做工作使他們從教學第一線中抽出來，參與到學校的心理工作中。

為了提高心理輔導老師的待遇，調動他們的積極性，周國清特別設立了心理教育高考獎，這是一中歷史上心理輔導老師首次真正實現了與其他文化課老師享受平等地位和平等待遇。他還把心理輔導老師的工作正式納入績效工資考核范圍。這不僅是對心理輔導老師的一種鼓舞，對其他文化課老師來說也是一種暗示與導向，因而該校今年的心理教育取得了長足的發展。為了鼓勵老師們探索新時期學校心理工作的途徑，學校將今年的班級研討會的主題再次確定為心理健康教育，并鼓勵老師們多看書、多學習，多動手寫相關心理學論文，對寫得好的心理學論文給予獎勵，《一中教研》、《洞口一中報》也為老師們撰寫心理學論文提供了很好的平臺。2010年，該校有20多篇心理學論文在省內外獲獎。

周國清還注重加強心理疏導。該校在湖南教育學會學校心理教育專業委員會理事肖和平老師的協助下，成立了“春雨熱線”，幫助貧困學生克服自卑心理，樹立正確的人生觀。另外，周國清還參與編寫了校本教材《心育雜談》，對高三學生如何克服考試焦慮、高考沖刺階段學生主要心理問題及矯治等方面進行了詳細分析和講解，分發給每個學生學習，為學生們的心理健康護航。2010年，洞口縣一中被評為湖南省學校心理健康教育先進單位，周國清也被評為湖南省心理健康教育工作先進個人。在頒獎典禮上，一位心理專家在聽取了周國清的事跡后，真誠地稱其為“播灑陽光到學生心里的好校長”。