在“互聯網+” 、“云教育”和“眾創”背景下，教育將從“知識時代”走向“核心素養時代”，未來普通高中在創新人才培養中將扮演怎樣的角色？

 

專家認為，今后普通高中要樹立“以人為本”的理念、抓住機遇、迎接挑戰，打開圍墻辦教育。高中學科要打開邊界，實現知識融合，讓學生核心素養落實到每一門學科。要面向全體、勇于實踐，側重創新能力的培養，探索新途徑，推進創新人才培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的實踐能力、創新能力和學術發展的需求。

未來高中將如何培養中學生核心素養和創新能力？這是北京十二中李有毅校長主持的國家社會科學基金"十二五"規劃2015年度教育學一般課題《普通高中創新人才培養的實踐研究》著力破解的問題，也是當前基礎教育界備受關注的熱點話題。

今天，中學生對新知識的接受能力非常強，但同時對知識的接受范圍也有較個性化的選擇，傾向于追求自身喜好，不喜歡受到約束。這一心理特征對創新型人才培養來說是一把雙刃劍：一方面，個性的展現使得人才自身更有創新精神，更富有創新的激情和動力；另一方面，過多精力分配在對新事物的關注上，往往會忽視基礎知識的學習和掌握，不利于創新。

與目前國內不少地區和學校面向少數人開展的拔尖創新人才培養項目不同，這項課題將面向全體普通高中學生；在“以人為本”理念下，基于未來人才的核心素養需求開發課程，開展基于“三環天才理論”和現代“發明問題解決理論”（TRIZ）引領下的創客教育研究。同時在STEAM教育與跨學科整合的背景下，充分運用“互聯網+”將各種社會優質資源與學校資源融合，著力中學生核心素養和創新能力。

據介紹，《普通高中創新人才培養的實踐研究》課題于2015年9月正式申報，全國教育科學規劃領導小組2015年12月15日批準立項為國家社會科學基金"十二五"規劃2015年度教育學一般課題。

尤為值得關注的是，這也是此次在全國基礎教育領域，獲批為國家級課題的唯一的一所中學。

據悉，經網上公示，本次最終由全國教育科學規劃領導小組批準立項的課題一共425項。其中國家重大課題5項，國家重點課題8項，國家一般課題107項，國家青年課題82項。還有教育部重點課題145項，教育部青年課題78項。北京十二中獲批的是國家一般課題。此外，還有中國人民大學附屬中學申報的《拔尖創新人才早期培養研究》課題連同全國其他10余所中小學申報的課題也分別被立項為教育部重點或青年課題。

觀教君發現，近日北京十二中舉行的課題開題會可謂大咖云集。包括中國教育學會原會長、北京師范大學資深教授顧明遠，北京師范大學教育學部部長、長江學者特聘教授石中英，北京市教育科學規劃領導小組辦公室主任、北京教育科學研究院院長助理耿申教授，北京師范大學博士生導師袁桂林教授等多位重量級專家以及來自遼寧本溪高中、河北任丘一中、北京十一中學、安徽蕪湖十二中、寧夏海原回中、云南楚雄一中、湖南九方中學、新疆華山中學、哈爾濱九中、哈爾濱六中、哈爾濱三中、浙江諸暨市大唐鎮中、浣東中學、濱江中學等十多所課題研究協作校的校長、老師都出席了開題會議。

據了解，北京十二中作為北京市首批示范高中、北京市首批重點中學，是豐臺區乃至北京市基礎教育的領頭羊和排頭兵。近年來，學校秉承"求真、崇善、唯美"的辦學理念，學校德育活動精彩紛呈，素質教育碩果累累，課程建設成果豐碩，學生競賽頻頻獲獎，特色教育亮點頻出，高考成績穩步攀升。學校辦學質量獲得北京大學、清華大學等一流高校高度認可。目前學校已經發展成為一所集小學、初中和高中教育于一體的多校址、多學制的教育集團，被稱為"首都南城基礎教育的航空母艦"。

李有毅校長表示，學校在十三五期間，將緊緊依托國家級課題《普通高中創新人才培養的實踐研究》，在相關專家顧問的指導下，根據課題管理規定，按照既定的目標、計劃及步驟卓有成效地開展研究工作，為造就"重學術、善創新、勇擔當、寬視野"的唯美教師，培養"具有社會責任、學術素養、創新能力、國際視野"的"大寫"的人，為將學校辦成"國內一流、國際知名的優質化、特色化、現代化的教育集團"而付出不懈的努力。