2014年11月11日上午，北師大泉州附中召開體育特色建設(shè)專題會議，會議分析總結(jié)了近年來學(xué)?；@球隊、排球隊、田徑隊等體育專項訓(xùn)練隊在教練員的管理、訓(xùn)練課程建設(shè)、隊員的訓(xùn)練、生活、品德、日常管理等方面存在的突出問題，聽取了各教練員反映的需要學(xué)校協(xié)調(diào)解決的問題，研討了學(xué)校體育特色建設(shè)的實施方案。會議提出，要從規(guī)范訓(xùn)練、規(guī)范管理、建立隊員進入退出機制、建立教練員和運動員獎懲考評機制、建立特色發(fā)展機制五方面著手，促進學(xué)校體育特色建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。會議由許興丹校長主持，各訓(xùn)練隊教練參加了本次會議。

會議分析總結(jié)了學(xué)校體育特色建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題：學(xué)校體育特色建設(shè)取得了一定的成績，但影響力不大、品牌打不出去、缺乏特色文化積淀，缺乏發(fā)展的可持續(xù)性。學(xué)校各專項運動隊在訓(xùn)練的計劃性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、科學(xué)性、可持續(xù)性等方面存在不足，體育特色建設(shè)缺乏優(yōu)質(zhì)性，缺乏比較優(yōu)勢；運動員的德、文、體、技等方面缺乏發(fā)展的兼容性；各訓(xùn)練隊隊員得不到學(xué)部、年段、班級的認可、接受和支持，陷入單打獨斗的局面，缺乏發(fā)展的可持續(xù)性。為此，學(xué)校各部門尤其是各訓(xùn)練隊要提高認識，高度重視上述問題，潛心研究解決問題的有效對策，制定符合學(xué)校實際的體育特色建設(shè)實施方案，促進學(xué)校體育特色建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。

會議就學(xué)校體育特色建設(shè)問題作出如下決定：

第一，促進學(xué)校體育特色建設(shè)“三個性”的建設(shè)?！叭齻€性”是指，優(yōu)質(zhì)性、兼容性和可持續(xù)性，其中，優(yōu)質(zhì)性是決定性因素。體育特色建設(shè)的優(yōu)質(zhì)性，要從訓(xùn)練科學(xué)、訓(xùn)練課程優(yōu)化、訓(xùn)練成績突出三個方面著力推進。當(dāng)前，學(xué)校各專項訓(xùn)練隊比較側(cè)重于訓(xùn)練成績，但訓(xùn)練的科學(xué)性、訓(xùn)練課程的優(yōu)化這兩個方面還未形成體系。體育特色建設(shè)的兼容性，指要注重運動員的德、文、體、技等方面的協(xié)同發(fā)展，促進隊員運動技能與品德塑造協(xié)同發(fā)展，體育專項訓(xùn)練與文化知識學(xué)習(xí)協(xié)同發(fā)展，技能訓(xùn)練與健康成長協(xié)同發(fā)展。體育特色建設(shè)的可持續(xù)性，是建立在優(yōu)質(zhì)性和兼容性基礎(chǔ)上的，得到各部門廣泛認可、接受和支持的前提下持續(xù)健康發(fā)展。

第二，規(guī)范訓(xùn)練。各訓(xùn)練隊要對現(xiàn)行的訓(xùn)練方式、訓(xùn)練課程、訓(xùn)練效益進行總結(jié)與反思，在此基礎(chǔ)上進行必要的調(diào)整，增強訓(xùn)練的目標(biāo)性（每堂訓(xùn)練課的目標(biāo)和階段性目標(biāo)）、計劃性（訓(xùn)練前要有訓(xùn)練的方案、設(shè)計、流程圖，訓(xùn)練后及時進行總結(jié)與反思）、系統(tǒng)性（形成具有本校特色的訓(xùn)練課程體系），為科學(xué)訓(xùn)練、文化訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

第三，規(guī)范管理，實行教練負責(zé)制。各運動隊教練要從技能訓(xùn)練、文化學(xué)習(xí)、品德塑造、生活習(xí)慣培養(yǎng)等方面對本訓(xùn)練隊的隊員實行“一條龍”式的管理，為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。教練要定期向?qū)W部、年段、班級了解運動員在班級的表現(xiàn)情況，協(xié)同學(xué)部、年段和班級，形成齊抓共管的局面；教練要定期召開本訓(xùn)練隊運動員會議，邀請學(xué)部主任、年段長、班主任、科任老師參加，聽取對方反饋的問題，協(xié)商共同管理的辦法，明確要管理哪些方面，每個方面由誰來管理，管理到什么程度。

第四，建立“隊員進入退出機制”。在制定運動員選撥機制的同時，對于在某些方面表現(xiàn)不佳，多次違紀，屢教不改的運動員，要堅決清退出訓(xùn)練隊伍。

第五，建立考評獎懲機制。學(xué)校設(shè)立專項基金，針對教練和運動員，建立一套考評、獎勵機制，根據(jù)各運動隊運行狀況以及參加各種比賽的成績，進行考評，并根據(jù)考評結(jié)果給予獎勵，以調(diào)動教練和運動員的積極性，促進學(xué)校體育專業(yè)隊伍建設(shè)健康發(fā)展。

第六，建立特色發(fā)展機制。在深入研究學(xué)校體育特色建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，將總結(jié)經(jīng)驗、整合資源，逐步建立符合學(xué)校實際的教練專業(yè)成長機制、體育校本課程開發(fā)與教學(xué)創(chuàng)新機制、運動隊常規(guī)管理運行機制、運動員選拔與退出機制、教練員和運動員考核評價獎懲機制、運動隊后勤保障機制等特色發(fā)展機制。

第七，學(xué)校近期會專門組織學(xué)部主任、年段長、班主任召開體育生教育管理專題工作會議，細化分工，明確職責(zé)，力爭形成齊抓共管的局面。