教師是學校發展的首要動力，學校是教師、尤其是青年教師發展的重要平臺。在當今倡導建設學習型社會的時代，教師本應是學習型個體的典范，學校也應是學習團隊的楷模。因此，為加強我校師資隊伍建設，特別是進一步促進青年教師成長，在認真總結以往師徒制度實踐經驗的基礎之上，學校力倡在青年教師和師德好、教學水平高、有威望的教師之間開展結對幫扶活動。

我校于12月14日舉行了3年以下教齡的青年教師的，“拜師會”,會上舉行了拜師簽字儀式。王一瑛校長和學校其他領導參加了會議，并對青年教師提出了殷切希望和要求，希望青年教師在今后的工作中，扎扎實實，腳踏實地，不斷提高自身業務水平和教育教學的管理能力，虛心向老教師學習；老教師在職業道德、教學方法、管理學生方面都要毫不保留地給予青年教師指導和幫助，真正發揮“傳、幫、帶”的作用，使青年教師在各方面得到不斷地提高和進步。教研室副主任頡全寧在會上進一步明確了師傅和徒弟各自的職責。

師傅的職責：
1、率先垂范，成為徒弟好榜樣。愛崗敬業，為人師表，教書育人，全方位關心幫助徒弟成長。
2、培養徒弟要做到有計劃，有針對性。在認真研究徒弟的實際情況的基礎上，學期初要制定幫助徒弟分析教材、確定教學重點、難點、制定教學目標、選擇教學方法、學習先進教育教學理論等方面的具體培養計劃。
3、重點幫助徒弟備好課，上好課。
4、每月聽徒弟授課至少兩節，做到及時評價，共同研究，并做好記錄。每學期指導徒弟在全校范圍內上一節匯報課，學校將組織有關教師進行聽課評比。
5、所帶徒弟要在三年內過師德關、教學管理關、教材教法關、教學技能關、教育科研關，勝任各年級的教育教學工作，成為大家公認的骨干教師。

徒弟的職責：
1、尊重師傅。向師傅主動求教，虛心學習；態度要嚴肅、端正；要勇于創新，創造自己的教學風格，走出自己的教改之路。
2、積極參加學校內外的教研競賽等活動，不推托，有發言等相關記錄，爭取獲得好成績；
3、積極參與研究性學習的指導、選修課的教學、學科競賽輔導等活動，有突出成績。
4、聽課提倡新授課全聽，有特殊情況也要保證每周至少兩節，并有筆記；
5、依據學校備課規范要求和批改作業規范要求，認真備課、批改作業；
6、依據學校教案規范要求，書寫教案規范完整，要有反思、有創新。
7、公開課每學期至少一節，有案例總結；
8、擔任副班主任，積極參與班級管理，能得到班主任的認可和學生肯定性評價；
9、至少參加學校的一個社團組織，利用年齡優勢，在學生中發揮指導教師的引領作用，促進社團健康發展。