為充分展示寧波市基礎教育課改成果和教師課堂教學風采，全面提升學科課堂教學質量，以“新理念、新課程、新課堂”為主題的第二屆寧波市基礎教育教學高中語文展示活動于2013年11月1日在鄞州高級中學如期舉行。來自各縣（市）區的教育教學專家及一線教師近200人匯聚一堂，觀摩“精品課課堂教學”，點評課堂得失，研討專題對策。

鑒于議論文教學不景氣的現狀，活動的策劃者將本次主題確立為議論文寫作教學。長久以來，議論文寫作被公認為是難啃的骨頭，而如何讓學生掌握有關“分析”的知識和技能則有力挑戰了上課教師。

上午，高級中學的劉少龍老師和鄞州中學的王賢明老師以同題異構的形式先后展示了高二寫作課“學會分析”。劉老師在分析方法中大膽舍棄假設和因果，聚焦“比較”，從比的方向、比的內容、比的步驟、比的綜合四個方面引導學生進行比較分析；并在課堂寫作實踐中不斷搭建平臺，巧妙為學生“搭梯子”，使學生一步一步迎難而上。這一“搭梯子”藝術令在座的青年教師們深受啟發。王賢明老師則將課堂定位為讓學生了解什么是“分析”，他巧妙地將名校長培訓中的溝通游戲遷移到課堂，并讓學生觀賞大中專辯論賽，由此引導學生認識到“分析”即條分縷析，是分角度、分層次有邏輯地闡明道理。游戲互動、視頻欣賞和網絡用語討論這些鮮活素材的運用充分調動了學生的興趣，使他們在不斷的思維運動中輕松掌握了枯燥的理論“分析”。王老師縱橫捭闔、兼容并包的風格讓與會教師大開眼界。

下午的評課在市教研員褚樹榮老師的主持下進行，特級教師任富強老師稱贊這兩節課是“教材建設的有益嘗試”，是“提升學生思想的有效探索”，是“本色語文的現實樣板”。在點評時，特級教師袁湛江老師認為王賢明老師課堂設計超前，打破了學科界限，在思想層面給學生的東西比較多；之后還意趣盎然地與老師們探討一堂好課的首要標準，在座的青年教師受激發爭相發表自己的看法，將課例研討推向了高潮。

同樣的課題，不一樣的設計——這恰巧展示了作文教學的兩個層面：既要關注到技術方法的訓練又要注重思想的培育。特級教師們豐厚的學養、謙和的態度、幽默的談吐令在座者如沐春風，無形中又增添了為學為教的激情。（高級中學 田榮華 供稿）