尊敬的陳主任、各位專家、各位老師：
      大家好！

在我校課改如火如荼，但又困惑重重的關鍵時刻，我們迎來了全國教師培訓專家團隊，迎來了盼望已久的高效課堂年度培訓啟動儀式。首先，我代表全體師生對遠道而來的陳主任和各位專家表示熱烈的歡迎！對為此次活動組織牽線的中國教師報李炳亭主任表示衷心的感謝！

我們的課改風風雨雨四五年，可以說是在一片艱難和困苦中走了過來。我們有過迷茫，有過郁悶；有過擔心，有過痛苦；但更多的是擁有一次次突圍之后的成功和喜悅！目前，我們的課改經過全體師生的辛勤努力，不斷彰顯出“自主”的特色，并且初步形成了以自主課堂和自主管理為核心的“學生自主發展模式”的雛形。但是，課改如何從“自主”走向“高效”？從“有形”走向“無形”，從“方法”走向“信仰”。具體來講，如何讓教師真正擺脫比較繁雜的日常事務，變成更專業、更純粹的智慧型、研究型、專家型人才。如何讓教師真正成為太陽底下最光輝的人，讓教師職業成為全社會最受青睞的職業之一。如何讓學生真正走出用“汗水”加“淚水”去追求“分數”加“名次”的怪圈？讓學習進一步貼近生命成長的規律，讓學生真正領略學習樂此不疲的興趣、豁然頓悟的快意和悠然心會的體驗。如何讓課堂徹底擺脫傳統教學灌輸、強制和乏味的影子？真正讓課堂成為生命勃發的學堂，成為知識的超市和生命的狂歡。

教育部部長袁貴仁說過：“教育改革已進入深水區，許多問題沒有現成答案，需要在科學調研的基礎上做到科學決策、科學執政，更加自覺、更加堅定地推進教育改革創新。”我們的課改現狀不正是如此嗎？正如許多老師所說，目前有一種“山重水復疑無路”的感受。所以，單憑我們的實踐和探索，單憑我們去學幾個名校的做法和經驗，我們的發展是很難有更大的實質性的突破。

機遇與挑戰同在，壓力與希望并存。幸運之神永遠會降臨到勤奮努力者的身上。今天，我們有幸邀請來陳立主任帶領的全國教師培訓課改專家團隊，來對我們進行培訓指導，共同建構改變學生生命狀態的“新課堂”，共同鍛造屬于宜川中學自己的“新教師”、“新學生”和“新學校”。這就如同我們在黑夜里看到了“明星”，在迷茫中看到的“曙光”。陳立主任是留美學者，對教育有著執著追求，對高效課堂有著獨到見解，在高效課堂的理論建構上頗有建樹。課改專家團中的專家們都是從課堂改革一線走出來的改革家、實踐家和理論家。我們相信：專家的培訓指導和示范引領將實實在在地幫助我們全方位提升課改素養，深層次破解課改瓶頸。

一個人能走多遠，關鍵是與誰同行。一個學校的發展如何，關鍵是用什么理念和精神去打造。高效課堂年度培訓將按照項目啟動和技術推行、診斷整理和構建體系、縱深發展和內涵提升、基地助推和以導代培、成果驗收和提煉品牌等階段有序進行。在今后培訓比較辛苦的日子里，我們要有“而今邁步從頭越”的勇氣。要注重“看”與“聽”，“學”與“練”，更要注重“思考”與“感悟”。要學課堂操作的一招一式以及高效課堂的通識性認知，更要從專家手把手地示范指導中進行由表及里的深入研究。在體驗式培訓和名師示范課中“解剖麻雀”，反思問題，尋找出路。通過培訓，真正讓我們沖破“自我禁錮”，打開課堂改革的寬廣眼界，形成攻堅克難的堅定信念，煥發課改創業的高漲激情！

大家還記得，縣委謝書記為我們宜中教師提煉的八種精神嗎？不講得失的犧牲精神、不甘落后的拼博精神、躬身垂范的表率精神、愛生如子的園丁精神、認真執著的敬業精神、終身從教的獻身精神、勇于探索的開拓精神和銳意改革的創新精神。我堅信：有國家級專家的引領和指導，有我們宜中高素質、能力強、有思想的教師隊伍以及大家身上擁有的寶貴精神，這次培訓一定會讓我們受到一次精神的洗禮，實現自身在課改道路上的浴火重生，學得課改的真經，練就課改的真功。一定能創造“柳暗花明又一村”的神奇景象，使課改的層次邁上一個新的臺階，為鍛造宜中品牌特色、實現宜中跨越發展注入新的活力。

最后，衷心祝愿各位專家在指導中生活愉快，工作順利。祝愿各位教師在培訓中各有所學，各有所獲。預祝2012年宜川中學高效課堂年度培訓圓滿成功！

謝謝大家！