鄭州十六中學教學課堂改革簡述

   學校三年發展規劃里明確提出“把課程改革作為學校發展新的增長點”，“以生為本、優化課程、聚焦課堂、革新評價、科學發展、提高質量”。依據這個總目標，教學部在學校的正確領導下，依照學校工作年度計劃，按照市教育局有關課程改革文件精神，認真落實新課改，積極構建道德課堂，把學校的課堂改革向縱深推進：注重過程管理，環節管理，細節管理，規范教育教學各項規章制度；加強教研組、備課組建設；加大課堂改革力度，形成了符合我校實際的“六三”高效課堂教學模式，有效地提高課堂教學效率，教學質量穩步提升。

一、分學段實施“六三”模式的校級公開課活動，積極構建高效道德課堂。

不同主題的校級公開課，繼續實行。本學年，各年級積極配合教學部，在開學一周內，列出上課人員名單，時間統一在每周五上午第一節，學校所有領導進班觀課，行政會點評、匯報。各年級以此為契機，認真組織本年級教師上課、觀課、評課，促進老師專業提升，改進課堂。領導，每周觀課5節；教師，每周觀課不少于1節；近三年新分大學生每周觀課不少于2節。領導觀課節數，由校目標辦定期在行政會通報，教師觀課節數，由教學部統一要求，各年級管委會組織檢查并通報。目前我們的課堂狀態，有了質的改變；老師們考慮最多的是，學習目標定下之后，如何讓學生展示，如何引導學生點評，學生如何學才能達成所設定的目標。我們的教學環節設計思路都是圍繞學生怎樣學而展開，這就是新課程所倡導的理念。這種轉變，是最可貴的。有了這樣的理念，我們的教師會眼中有學生，我們的教學會眼中有學生，我們的課堂設計始終圍繞學生，圍繞質量，不會偏離軌道。學校全力推進“六三”高效課堂改革，提高了課堂教學效率，提高了教學質量，也受到了專家的高度贊揚和同行的一致好評。

1、2013-03-07鄭州市教育局檢查組為我校道德課堂建設工作把脈診斷。檢查組領導對我校的班級文化建設、合作學習小組構建、自主學習情況的開展等進行了認認真真的查看。“你們是我們檢查這一組里課改做得最好的。”檢查組的領導最后反饋時這樣評價。

2、2013-03-15鄭州教育局和《中國教師報》專家組蒞臨鄭州16中進行道德課堂實驗校課堂診斷評估。專家組成員夏書芳老師高度評價了鄭州16中圍繞道德課堂建設開展的“六三模式”，他用三句話精煉的總結了16中課改的特點。一是規范、示范、典范，16中的課堂教學改革是典范。二是真實、扎實、求實，16中師生的治學精神值得學習。三是感動、感染、感奮。感動的是，16中求真務實，抓小事情，做大文章，上高境界。感染得是，陽光體育中學生意氣風發、斗志昂揚。感奮的是學校、教師、學生、課堂、課間呈現出來的精神狀況。16中的課改贏得了專家組的一致好評。

3、2013-05-21督導評估三年規劃 肯定十六中工作成績。 西北師大附中劉信生校長用“五大亮點”高度評價了16中的辦學特色。一是兩個“精”，一個是精細，一個是精致。精細體現在管理上，學校的扁平化管理成效顯著；精致是校園的整體感覺，校園空間不大，但是各種硬件設備齊全，16中已經滿足了省級示范性高中的教學基本需要，能在狹小的空間里，做到這點，十分難能可貴；二是隊伍建設整體素質高，特別是每個人都有一種主人翁的姿態，從領導到教師到學生，有一種共同的價值追求，這種師生對學校發展的認同感，甚至比有幾個省級骨干還重要，一些很難做的事，在16中做到了。三是規劃不只是停留在文本，而是真正作為學校的綱領在落實，這我見到的不一樣的地方，尤其是目標辦的設置，任務分解，督查，督導，確保目標達成；四是“六三課堂”靈活，尊重學生，尊重學科、尊重教師，是一種真正“落地”的課改，新課程理念已經貫穿到16中每一個教師身上；五是德育課程化，把學校的各項德育活動進行更高的一種系統設計，使德育工作課程化、系統化。

4、2013-05-23《中國教師報》全國課改校領導、教師到我校考察、指導。5月22日，《中國教師報》全國課改校領導、教師一行到我校考察、指導。座談會上，課改領導教師們高度評價了我校的“六三課堂”，他們一致認為16中的六三課堂是生態課堂，盡顯師生的生命色彩，生機盎然。16中的課堂教學改革是典范。他們不虛此行，獲益匪淺。

5、2013-09-13鄭州市教育局檢查組為我校道德課堂建設工作把脈診斷 觀摩座談后，檢查組領導對16中道德課堂建設工作提出了高度肯定，特別是“六三”教學模式，檢查組領導贊許道，通過合作探究這樣的模式，既可以使學生真正地實現自主學習，積極地參與到課堂的學習中來，又能最大限度地發揮課堂的功能，提高課堂效率。。

6、2013-12-03鄭州市教育局英語骨干教師到鄭州16中觀評課。課后的點評中，我校郭玉章老師的課堂得到了點評組專家的一致好評。

7、2013-12-23日，新鄭城關初中的領導和老師一行68人到我校參觀學習，重點是我校的六三課堂、合作學校小組建設以及班級文化建設。         

二、導學稿的修訂完善與續編

   去年暑假，老師們研究課標、教材、教學編訂而成的導學稿，是我校優秀教師智慧的結晶；本學期，教師們利用工作時間，在備完課后、上完課后、改完作業后抽出時間進行編寫，精神可嘉，令人感動。導學稿完成之后，在使用中，老師們又進行修改，相信經過不斷地修改和完善。

  以上是上個學期的教學部開展的主要工作。教學改革，課堂改革不可能一蹴而就，也絕非一日之功，是一項長期的系統的過程，在這個過程中，還要不斷地改進和創新，尋找不同的抓手，積極開展緊緊圍繞教學改革為中心的教育教學活動。比如還有每月一期的“教學論壇”和不定期的“教師體驗式培訓活動”，這些都是為課堂改革保駕護航，同時解決不斷出現的新的問題。

本學期教學部三項重點工作

1、聚焦課堂，繼續實行各學段不同類型的校級公開課活動，促進新

            課程改革向縱深推進。

         2、加大教研組建設力度，積極構建學習共同體。與學術部一起有計劃地組織開展豐富多彩的教育教學活動。組織教師學習培訓。舉行三年以內青年教師校級公開匯報展示課活動。

3、配合學術部完善校本課程研發實施，開展研究性學習，做好導學    案的修訂完善工作。

落實重點工作具體措施如下：

（一）深化“六三課堂”的主要措施有兩點：

1、不同主題的校級公開課，本學期將繼續實行。非畢業年級以“六三”課堂模式為主，畢業年級以研討復習備考的高效課為主。各年級開學一周內，列出上課人員名單，上報教務處，時間統一在每周五上午第一節，學校所有領導進班觀課，行政會點評、匯報。

各年級以此為契機，認真組織本年級教師上課、觀課、評課，促進老師專業提升，改進課堂。領導觀課一天一節；教師，每周觀課不少于1節；近三年新分大學生每周觀課不少于2節。領導觀課節數，由校目標辦定期在行政會通報，教師觀課節數，由教學部統一要求，各年級管委會組織檢查并通報。

2、教研組本學期校本教研的重要工作之一就是開展各個學科“六三課堂形態下的課型研究”。目前學校舉行的每周五校級公開課、青年教師的競賽課整體上都是圍繞六三課堂開展的。本學期將六三課堂探索研究，更深入一步，更具體化，借助對各個學科六三課堂形態下的不同課型的基本規范的思考、研究、反復推敲和最終制定，歸納總結提升目前我校六三課堂形態下，各學科的教學設計。課型結果總結很重要，但更重要的是能通過這個抓手，促進教研組集體研究課標、教材、教學環節的設計等等。學期末，學校將對各學科的課型進行評比展示，選出其中優秀者進行大力表彰。

（二）加大教研組建設力度，積極構建學習共同體具體措施有以下四點：

1、本學期，校教學部與學術部一起，嚴格規范并提升校本教研活動，各教研組制定詳細的教研計劃，把學習教育理論、讀好書報告會等作為校本教研的內容。組織召開專門的教研組工作計劃展示點評會議，嚴格過程管理。

2、積極組織開展教師各種主題不同的教育教學活動、進修研修培訓學習活動：比如畢業班研討會活動、教學論壇、教師體驗式培訓、教研組長的進修研修活動、教師的暑期專門培訓活動以及校本培訓活動等。

3、繼續實施青年教師的學校公開展示競賽課，老帶新，新促老。繼續實行捆綁評價考核教研組、備課組的激勵形式，依此為抓手，推動集體備課說課上課評課的良好氛圍的形成。

4、作業建設工作落實方案：作業建設作為教研組本學期研究探討的一項重點工作。主要是指學生的書面作業，除了學生的書面作業之外，我們還提倡各個學科積極開展有自己學科特點的個性化作業，活動探究型作業，激發學生學習本學科的興趣，提升學生學習本學科能力，鍛煉青年教師。