高考改革方案亮點頗多。對此，我市教育專家如何解讀？教師在教學備考方面有什么新招數，我市高中學子該如何應對？記者昨晚采訪了部分教育界人士。
●本報記者 李少鳳 王玉婷 見習記者 劉曉娟
市教育局教研室主任劉應成——
提高綜合水平“對戰”全國卷
明年起擴大使用全國卷省份，但我省自主命題已多年，學生早已習慣原先的題目設計。萬一“中招”，學生如何遇招拆招？市教育局教研室主任劉應成認為，全國卷在命題時一樣要同時考慮發達地區和邊遠地區而設計考題。無論是全國卷還是廣東省卷，在命題時都是緊扣課程標準，圍繞基礎題、知識的覆蓋面、難易程度和操作性進行命題。接下來的教學中，我市仍立足課程標準和考試大綱，以教材為載體，注重培養學生動手操作能力。在此基礎上，他建議“要著重開發學生智力，提高學生的綜合知識水平。”
對于2015年起推行自主招生安排在全國統一高考后進行，劉應成認為，這更加體現高考的公平公正。他建議，自主招生的試題很靈活，知識覆蓋面廣，且跟社會生活的聯系十分密切。考生要先了解、適應招考學校往年的試題，強化訓練。
大埔縣虎山中學校長羅維猛——
注重文理兼修提高應用能力
取消文理分科是此次高考改革的一大亮點。除了必考的語文、數學、外語三門主科外，由考生根據報考高校要求和自身特長，從歷史、地理、政治、物理、化學、生物中自選3門成績計入高考。“文科生不能缺乏理科思維，理科生也不能缺少人文知識。”大埔縣虎山中學校長羅維猛認為，這是個很好的趨勢，有利于提升學生的綜合素質。“學生可根據自己的興趣進行選擇，可選文科，可選理科，也可文理科交叉選擇，讓學生有更多的個性化發展空間。”
羅維猛同時指出，文理不分科的政策或將對選拔人才提出更高要求，更注重多元化綜合考量。他建議，學生應文理兼修，重視每一門功課的學習，不能過于偏科。另一方面，新的考試命題方向或將愈發重視考核學生的實際應用能力，因此，學生應綜合培養基礎能力、應用能力和解決問題能力，做到“高分高能”。