嚴格的管理制度——以質強校提高教學質量　　

加強教師隊伍管理是市實驗一中提高教育教學質量的前提。該校規定，每年每個教師應交一篇教育和教學論文，由外部評選，學校將評選出的一、二、三等獎記入教學業務檔案。每學期安排兩次教學檢查，查教案、作業批改，實驗報告等，并公布教檢結果，記入檔案，獎勤罰懶。

近年來，學校先后制定并對64項現行管理制度進行了修訂完善，推動了學校管理制度的“廢、改、立”工作，促進了學校的科學管理。

狠抓教學常規管理并堅持實行是市實驗一中提高教育教學質量的重要保障。教學常規包括了教學計劃，備課、上課、作業批改、輔導、考試等六大方面。

此外，學校還把注重教師的繼續教育和對青年教師的專業成長的培育作為提高教育教學質量的途徑,實施了“繼續教育工程”、“希望之光工程”、“中堅力量工程”和“名師工程”，把“建一流師資隊伍”的目標落在了實處。

從1991年起，學校每年組織對教師進行一次業務考核，作為教師職稱評定、使用、晉升、獎懲的依據，成立了以校長為組長的考核領導小組，以考促學，以學促教，不斷提高教師的業務水平和思想政治素質。

2006年5月，學校制定“2006—2010年教師繼續教育工程實施方案”。在總結以往經驗的基礎上，從指導思想、目標要求、培訓對象、主要任務、實施步驟、措施保障等六個方面作了具體安排。2007年，學校針對青年教師，組織實施了“希望之光工程”，對青年教師提出了具體要求。

先進的辦學理念——“以人為本”促進雙豐收　　

市實驗一中建立健全了“以人為本”的教育教研制度，取得了豐碩的成果。

通過對有統領或影響全校的全國教育科學“十一五”教育部規劃課題子課題《課堂教學中自主學習策略研究》等教育科研、教改實驗項目的實施，該校取得了一些在省內外有一定影響的成果。其中“十一五”課題研究的“中期階段性報告”被教育部總課題組評為“一等獎”。

在課程改革方面，為更好的開展教育科研工作，營造濃厚的學習氛圍,學校成立了以校長為組長的新課程教研教改、綜合實踐活動課、研究性學習等領導小組；出臺了涵蓋教育科研、教改方面等200多項制度的《六盤水市第一實驗中學規章制度匯編》一書；每學期做到各學科期初有計劃，期末有考核、總結等；同時每周定期開展以教研組為單位的教研活動，并通過集體備課、優質課、校際交流等方式，開展形式多樣、內容豐富多彩的教研教改活動，并且每學年進行一次等級教研組評估，對優秀教研組給予獎勵，調動了教師科研的積極性。

學校十分重視科研投入，2006年以來學校共投入資金31.8萬元用于教師學習培訓和新課程研究。撥款18.8萬元外派教師到北京、天津等地學習、交流、培訓；給教學成績突出的教師發放獎金共計173萬元。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予1000元的獎勵。

學校領導帶頭開展課題研究，不僅規范和加強了管理，而且不斷提高了教育科研的實效性。學校的國家級課題、省級課題已于2010年10月全部結束，目前正處于結題成果鑒定階段。2010年4月立項的市級課題有22個，形成了濃厚的教科研氛圍。由校領導李植為組長的涉及高中語文、數學、英語等九個學科的全國“十一五”教育部規劃課題子課題《課堂教學中自主學習策略研究》自2008年4月立項以來，取得豐碩的成果：發表的論文、案例等共計73篇，獲得國家級、省級、市級一、二、三等獎的論文、案例等104人次；輔導學生參加各類競賽有44人次獲國家級、省級、市級、區級一、二、三等獎。

據不完全統計，該校教師論文在省市國家級獲獎1000多篇，發表600余篇。學校先后有近1000名學生在省級以上學科競賽中獲得一、二、三等獎。

全面的人格培養——以德育鍛造學生人文靈魂　　

素質教育德為先，人文奠基育英才。市實驗一中堅持把德育作為人文素質的核心內容，依據自身的辦學理念，確立了以培養人格健全、服務社會的人才為目的，以德育為基礎的人文精神鍛造為靈魂，形式多樣、卓有成效地開展德育教育，形成了“自立自強，文化立校，科研興校，德育為先，全面發展”的辦學特色。探索并創立了有規律、可操作、易檢查的“三全七渠道”的德育工作網絡構建和“七字教育法”， 把學校思想政治工作提高到一個新的水平。

所謂“三全”，就是全員德育，全體教職工都是德育工作者，都要結合自身的工作做好學生的思想品德教育；全體德育，德育工作不僅僅是面向優秀學生或者后進學生，而是面向全體學生；全程德育，就是從上學到放學，從課堂到課外，從進校到畢業，都要進行全程跟蹤教育。

“七渠道”是指班主任工作、團隊和學生會工作、所有學科教學工作、軍民共建和校外活動、后勤工作、學校組織的勞動和一切社會活動、家長學校七條渠道展開德育。

“七字”教育法就是“升、唱、講、看、讀、立、促”教育法

升：升國旗，每周一全校學生著校服參加升旗儀式，在莊重嚴肅的情境中培養愛國情操，培養民族自豪感和責任感。

唱：升旗儀式唱國歌，音樂課教唱愛國歌曲，每學期舉行歌詠比賽，讓校園充滿歌聲，在歌聲中陶冶師生的愛國、愛校情操，激發蓬勃向上的精神風貌。

講：在升旗儀式后進行“國旗下的心聲”致辭，學生站在迎風飄揚的五星紅旗下，訴說心中遠大的理想和滿腔的愛國情懷。適時舉行各類主題講演比賽、朗誦比賽、形勢報告會，邀請水城軍分區、公安政法系統等單位的同志或校外輔導員來校舉辦專題講座，開辦“校園講壇”等，加強對青少年學生的思想品德教育。

看：組織觀看愛國主義影視片，定期組織社會實踐活動，去礦區、農村體驗生活；去重慶渣滓洞、息烽集中營和王若飛故居等愛國主義教育基地參觀學習，緬懷先烈，繼承遺志，振興中華；去“三線一站”等重點建設項目參觀，感受改革開放和西部大開發以來家鄉所發生的翻天覆地的變化等，讓學生親身感受共產黨好，社會主義好，改革開放好。

讀：“書籍是人類進步的階梯”。學校積極引導學生廣泛閱讀健康的課外讀物，持久地開展讀書征文活動，組織參加各級各類作文競賽，啟發學生博學勤思，堅持不懈，融會貫通，擴大知識面，豐富精神世界。并為學生讀書提供了一定的條件。學校現有閱覽室兩個，教師學生各一個，學生閱覽室有座位180個。訂有雜志126種、報紙11種。圖書館有藏書11萬余冊，另有萬卷書城為師生提供閱讀和購買圖書資料的方便。

立：立感恩報國之志。通過成人宣誓儀式、入團宣誓儀式，重溫入團誓詞活動以及“五四”紀念大會、“一二·九”報告會等活動，教育引導青少年學生牢固樹立崇高理想，早立感恩報國之志。

促：促文明新風和正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀的養成。通過“青年志愿者”、“手拉手，獻愛心”以及“捐資助困”等活動，培養學生以愛心為主的公德意識和社會責任，每學期大張旗鼓地表彰“三好生，優秀團干部、班干部”，以榜樣的力量帶動更多的學生勤奮向上；開展軍訓，增強學生的國防意識和國防觀念，培養學生的愛國主義和集體主義精神以及吃苦耐勞雷厲風行的作風；全面推進素質教育，廣泛開展音體美、科技等課外活動，促進學生全面發展；深入地開展精神文明創造活動，促進校園文明程度的提高，并建立文明監督崗，監督和糾正校園不文明行為，促進了好的校風和學風。