“長期以來，我們夸大了教育的作用，認為‘沒有教不好的學生’。其實教育沒有那么大的力量，學校的重要使命是發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的最近發(fā)展區(qū)，發(fā)現(xiàn)他們的個性。”在日前由中國聯(lián)合國教科文組織委員會和中國教育國際交流協(xié)會主辦，北京十一學校和北京市中小學外籍學生教育研究會承辦的首屆世界未來教育論壇上，北京十一學校校長李希貴表示。

李希貴認為，如果僅僅從教學方法上努力，因材施教是無法實現(xiàn)的，必須為學生提供選擇，通過選擇來實現(xiàn)真正的因材施教。他介紹了十一學校如何通過給學生提供具有寬度和跨度的課程，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，比如學校的技術課有機械技術、電子技術、影視技術、汽車設計等13個模塊，數(shù)學則有5個不同難度的層級。

李希貴指出，學校是孩子尋找同伴的地方，21世紀需要的很多重要技能，都離不開與同伴的互動。十一學校設立同伴關心日、社團促進中心，開發(fā)戲劇課程，就是為了讓孩子尋找更多的同伴，讓學生跨年級交朋友形成一個機制。