3月5日下午考察華師大二附中，何曉文校長介紹了“六個百分百”的育人模式。“六個百分百”是華東師大二附中的育人模式，即“100％的學生在校期間做100課時志愿者，100％的學生參與“小課題研究”，學校開設100余門課程供學生選擇，100%的學生參與社團活動，學生在校做100個實驗，100%的學生學會游泳。”“六個百分百”給我們的啟示：
一、100％的學生在校期間做100課時志愿者，落實以德育為核心的素質教育。
華師大二附中提出“100％的學生在校期間做100課時志愿者”是從學生社團“志愿者協會”向全校學生發出的倡議書開始的，最后確定在全校推行，要求每一在校生在校期間完成100課時的志愿者活動。以班級為單位，以三年五個寒暑期為時間節點，要求每個假期（包括學期中的節假日）完成20課時的志愿服務。
【啟示】通過志愿者活動加強學生道德教育，德育的最好方式是體驗，只有通過體驗，很多道理才能真正理解，許多觀點才能真正確立，才能進一步形成道德理想和信念，并固化為道德行為和習慣，成就個人的品質操守。
二100％的學生參與“小課題研究”，切實培養學生的創新精神。

“小課題研究”是華師大二附中上世紀80年代開始，針對一批智優學生開展的培養模式改革。2000年學校把“小課題研究”作為必修課，明確規定100%的同學必修課完成一個以上“小課題”，作為綜合實踐活動課程的一個部分，形成了系統的組織模式。

【啟示】小課題研究看似不能直接實現育人目標，沒法直接體現在學生的學業水平考試成績中，但這樣的訓練所形成的學生綜合素質，挖掘學生的問題意識，以課程模式變革推動學生學習方式的變革，在分析、解決問題過程中培養學生的創新精神和動手能力。大大提高了學生對科學知識的理解和感受能力，為學科知識學習作了很好的鋪墊。三、開設100余門課程供學生選擇，開拓學生的視野，培養學生的特長。

華師大二附中構建了龐大的選修課程平臺，開發貫穿高中三年全學程的綜合選修課程，將高中階段發展性、提高性的知識組合為大量短小的“微型課程”，為學生提供一個個性發展的 “選修課程超市”。學生根據自己的興趣、愛好自主“點菜”，實行“菜單式”的個別化課程管理模式。

【啟示】實行“菜單式”課程模式，注重因材施教，花開有季，人達有時，只有“順天之木，以致成性”，才是實現教育的“百草園”。

四、100%的學生參與社團活動，培養學生的實踐能。

華師大二附中隨著社團課程化管理的形成，提出100%的學生要至少參加一個社團活動，進一步明確了社團活動課程的基本目標、學生社團活動的運作機制、學生社團課程的保障機制學校于2001年啟動實施了社團活動的課程化管理體系，各社團的社長和教師共同撰寫課程綱要。目前學校的社團主要包括六大類：學科類、科技類、文化類、藝術類、體育類、綜合類，總數達到45個，并呈不斷發展趨勢。

【啟示】通過社團活動讓有著相同天賦和興趣愛好的學生走到一起，為他們搭建一個相互交流、共同提高的平臺，把學校的培養目標融合進去，學生通過親自實踐、親身體驗接受新知、磨煉意志、規范行為、形成信念，幫助他們完成自我發展的目標，促進自我規劃的實現。