九年一貫制是東城區探索新形勢下教育優質均衡發展的戰略舉措之一。171中學作為首家試點學校，備受社會和同行關注。陳校長在2013-2014學年第一學期東城區教育干部工作會暨教育綜合改革啟動會上的發言引起了強烈反響。現將陳校長當日發言稿原稿奉上，請各界朋友閱讀領會，也歡迎對171中學九年一貫制辦學建言獻策。

尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！

在又一個教育春天到來之際，我們集聚一堂，共商東城教育大計，同繪東城教育藍圖。剛才組織上宣布171中和青年湖小學兩校融合，推行九年一貫教育試點。我們既感到很有壓力，又深感使命光榮，責任重大。

黨的十八屆三中全會明確指出，要實現發展成果更多更公平惠及全體人民，解決好人民最關心最直接最現實的利益問題，更好滿足人民需求。對教育領域而言，很重要的一條就是，要通過深化綜合改革，解決入好學難的問題。實行九年一貫是破解這一難題的一把鑰匙。

九年一貫，貫通的是小學升初中入學的壁壘；貫通的是中學與小學教育理念與資源的壁壘；貫通的是學段間教學內容與方式分割的壁壘；貫通的是家長希望孩子上一所好中學，中學希望好生源自培的夢想壁壘。從這個意義上來說，辦好九年一貫教育，辦出優質，辦出品牌特色，必將是深受廣大家長學生歡迎的直通車，是緩解民眾升學焦慮的撫慰劑，是讓教育回歸本真的希望路。

我們171中學要與青年湖小學一道，抓住這一特殊發展機遇，不負眾望，做足做好融合這一大課題，在“合編合心合力”上下功夫，尋求優勢疊加，優化組合，融通共贏，實現1+1＞2效能。一是：盡快實施組織結構的融合，學校由現在六部制改為七部制，把小學部作為學校整體一個有機組成部分。二是：實現教育理念的融合，171中學多年倡導的“做有層次無淘汰的教育”和青年湖小學倡導的“不求每個孩子同步發展，但求每個孩子都有自己的發展”等師生和家長普遍認同的理念，相互滲透，相互激揚，相得益彰。三是：思想感情的融合，常言道“兄弟團結打乾坤”，兄弟兩人只要同心協力，就能創造一片新天地。九年一貫，把我們兩校的命運緊緊聯系在一起，學校要盡快搭建起師生共同追求的“惠師惠生惠民”平臺，用理想牽引追求，用事業凝聚共識，用情誼溫暖人心，使我們這個新組合的團隊成為血脈相通的一家親，擁有同榮共生的同事情，結成同甘共苦的朋友心。四是：辦學文化的融合，我們兩個學校都有半個多世紀的文化積淀，我們要用心保護好、弘揚好、發展好優秀文化，使管理文化、育人文化、教學文化、教研文化、團隊文化、環境文化相互浸潤。通過不斷挖掘、交流、研討、總結、實踐，豐富辦學文化新的時代內涵，使之成為滋養兩校師生的精神沃土。

各位領導、同仁，習近平總書記在黨的十八大閉幕之際指出：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作……”在這里，總書記把“更好的教育”放在了人民期盼之首，而且明確表示要成為我們的奮斗目標，對我們每個教育工作者來說，這是鼓舞，是鞭策。教育的問題要靠實干解決，教育的發展要靠實干推動，在新的一年里，我們將以更加奮發有為的精神，在黨的十八大精神指引下，破難爭先，創新求進，求真務實，不負所托。馮主任在教育大會上，號召全體東城教育人要做“種子教育”，作為東城區“九年一貫制”試點的一顆小小種子，我們171中人愿深深扎根，埋頭實干，靜待花開！

謝謝大家！