寧夏銀川唐徠回民中學— —西校區數學特級教師工作室探討復習課的新上法

2013年12月18日，西校區在學校微格教室開展數學特級教師工作室第四次活動，本次活動的主旨是通過同課異構的形式探討數學復習課的新上法。

怎樣上好數學復習課，提高復習效率，這是每一位數學老師都關注的問題，但是數學復習課主要是通過做題鞏固知識，一般比較枯燥，很多老師都認為復習課不好上。針對這一難題，西校區數學特級教師工作室召集學員專門進行研討，希望用同課異構的教研形式，探索出復習課的有效上法。

本次教研活動，先讓工作室的導師楊曉梅老師上第一堂課以作示范。楊老師對本次二次函數復習課的上法是：先做題后交流，讓每個學生都動起來。課程中間，楊老師以題驅動課堂，先讓同學們獨立去思考，再讓大家小組交流，明晰自己的想法；然后在同學們回答的過程中積極評價學生；最后引導學生找到最優化的解題方法。這一方式取得了很大成功，整個課堂氣氛熱烈，學生活動形式多樣，教師駕馭課堂的能力強，能夠迅速處理預設與生成的關系，目標的達成度高，回答問題的學生有29人次之多。楊老師以簡潔的語言，熱情地激發同學們的學習興趣，使復習課上的不是枯燥乏味，而是使學生感到有收獲、有樂趣，達到了“溫故而知新”的目的，在復習舊知識的同時讓學生形成知識系統。

接下來，工作室學員張建欣、宋炯兩位老師分別上了同一堂復習課。課后，大家展開討論，分析得失，認為：三位老師的課對教學重難點的把握都是準確的，強化了學生對數形結合方法的認識，練習的針對性強，解決了學生在學習二次函數中常遇到的問題，對解題方法進行了有針對性地指導，探討了優化復習課教學的有效方式。

導師楊曉梅對課程作了細致的點評，楊老師向大家指出：上好復習課，對學生系統學好數學，發展思維能力，是極為重要的，同時，復習課也是對教師彌補平常教學中的缺欠、提高教學質量不可或缺的一個重要環節，所以復習課也應該和別的課程一樣，要上的同樣精彩，這就需要大家認真安排，精心設計，不斷探索新的教學模式，從而達到復習課應有的教學效果。